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那一次，我真的好感动
李文乾
从我们脱离娘胎的第一秒钟开始，真正属于我们的人生也随即踏上旅程了。不知不觉中已走过了十二年，回头看看，那段旅程自然有许多泪水，伤心的泪、兴奋的泪……可最真挚、最深刻、最动人心弦的泪还是感动的泪。
我并不是一个多愁善感的人，可那一次，我被深深地感动了，不禁流下了泪水。
那还是六年级时，我和我最好的三个朋友像往常一样骑车回家。路过一个大坑后，我觉得车子非常沉，用力蹬了几下后，车链子掉了。我当时生气地嘟囔了一句：“真是关键时刻掉链子！”然后不情愿地下了车，我的三个朋友看我没有跟上，回头见我蹲在那里，边问“怎么了”，边迅速来到我的身旁。
“呀，链子掉了！离这儿最近的修车店也还有老远哪！”王馥蕊焦急地叫道。
“我们自己修不就完了，‘三个臭皮匠，赛过诸葛亮’，更何况我们三个是‘诸葛亮’呢，是吧？”宋杉幽默风趣地来了一句。
于是，大家手忙脚乱地忙活起来。但是，我们很快发现，还并不只是掉链子，后车轮里居然卷进去一个塑料袋。我们边埋怨着这可恶的白色垃圾，边纷纷摘下手套，开始清除塑料袋。正值冬天，空气很冷，几分钟后，我们的手就冻得通红，但那塑料袋只弄下来一丁点儿。我觉得我拖累她们了，于是说道：“你们走吧，我自己来！”谁知，她们竟异口同声地说：“不行！我们是见死不救的人吗？”说完，便又投入了“工作”。
不知过了多久，我们把塑料袋连拉再拽撕成了好几十块，塑料袋便自然脱落了。可是因为没有经验，技术又不好，链子还是没能上好。她们又发挥了“有难同当”的精神，全部推车陪着我一起到了修车铺。当我们宣告胜利时，我看着她们，她们笑了，我也笑了，可两行热泪不知不觉地顺着脸颊流了下来。她们拍拍我的肩，帮我擦干泪水，谁也没有说话，走上了回家的路。
天气依旧那样寒冷，冬风还是那样刺脸，但我们心里感到了成功，感到了快乐，感到了温情。
如今，我们四个人已是初中生，也都各奔东西，很难再见面了。但每当我走进卧室，看到那张毕业照时，就会想起她们三个，就会想起这件事。
那一次，我真的好感动。
妙招关注
作者通过自己放学生活中的一个小故事立意成文，故事虽小，但真情感人。对朋友的语言描写虽简短但突出了人物形象，好朋友不同的人物性格一下子表现了出来，写出了孩子的天真、直率，体现了朋友间的真情，表达了主题。唯细节方能使文章生动精彩。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》写道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。本文把好朋友帮忙修车的场景描写得淋漓尽致，语言充实、细腻，真情融入字里行间。
那一次，我真快乐
冉冉
点将受命——得鼓励
“你出来一下。”班主任敲了敲我的桌子，把我从教室里叫到了走廊里，“下周三学校召开‘百日誓师大会’，你是优秀学生代表，好好准备一下吧，要演讲的。”
我竟然是优秀学生代表！原本应该欣喜若狂的我却陷入了无尽的烦恼。这两天，有一场非常重要的考试，我正在全力以赴地紧张复习，而从考试完到‘百日誓师大会’召开之间只有一天时间。准备时间短暂，我搞砸了怎么办？
班主任好像看出了我的心思，鼓励我说：“老师相信你，你一定行！”这虽然让我稍稍有了点儿信心，但我心里仍然很不踏实。我在忐忑不安中，迎来了“百日誓师大会”。
练习受罪——得调侃
那天早上，我一遍一遍地朗读稿件，控制着时间，注意句与句、段与段之间的间隔，仔细地斟酌语气……直到中午，我也不敢休息，在宿舍里练习着。班主任从来没有见过我如此紧张的样子，调侃我道：“没事儿，丢了人也还让你进宿舍，别担心。”我强作欢颜地笑笑，但内心仍是十五个吊桶打水——七上八下。这是我第一次对着那么多老师、同学演讲啊！
等待受累——得陪护
时间不会因畏惧而停留，下午的大会如期而至。班主任陪着我坐在会场第一排。我手心里沁满了冷汗，双手使劲地捏着演讲稿，眼睛紧盯着那一排一排的字符，它们像一群小蝌蚪在我眼前游来游去，可就是游不进我的脑子。
优秀教师代表在台上讲话，我也顾不上仔细听。回头看看，同学们一个个听得聚精会神。只有我什么都听不进去，脑子里只徘徊着这么几个字：是不是该轮到我了？是不是该轮到我了？……
发言受益——得激情
“下面请优秀学生代表上台发言，大家欢迎！”主席台上的声音洪亮而富有感染力。
我腾地一下站起来，心扑通扑通地跳得快极了，像是一张嘴就要从嘴里蹦出来似的，腿也似乎软起来，深一脚浅一脚地迈着，一步步走向主席台。
在一阵热烈的掌声中，我深呼一口气，抬头看了看台下坐满了整个礼堂的老师和同学，心里默念着“一定要镇定”。
“老师们，同学们，大家下午好……”我紧紧地抓着麦克风，脑子里想着之前准备好的所有的注意事项。全场静悄悄的，偌大的会场回荡着我的声音。
讲着讲着，我的心情越来越平静，声音也越来越自然。当我充满激情地讲完最后一个字的时候，全场立刻爆发了雷鸣般的掌声。我成功了！激动的泪水，瞬间盈满了眼眶。
那一刻，我真快乐！
妙招关注
本文运用欲扬先抑的手法，先写了从接到老师的通知到上台发言时的紧张不安，后写了发言后的快乐。这样的构思，突出了主旨。文章细节描写生动形象。从开头的“‘你出来一下。’班主任敲了敲我的桌子”到文末的“激动的泪水，瞬间盈满了眼眶”，整篇文章用逼真的细节再现了生活的具体情形，引领读者切身体验了“我”的“不安”和“快乐”。本文启发读者：抓住细节展开描写，是写好记叙文的关键。
那一次，我真惭愧
赵志达
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦的模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，夏老师就走出去了。
我心里悬着的一块石头终于落了地，不由得暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。可不知什么原因，我心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅儿，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。今后，我再也不能做这种荒唐的事了。
妙招关注
本文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由得暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅儿”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。