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温暖的那一刻
袁瑞
紧握着手中的试卷，那一个个红叉像是张着血盆大口，无情地吞噬了我的自信、我的希望、我的梦。这样青春美好的年华，只能用来叹气吗？
我头脑混沌，步履迟缓，踽踽而行。抬头看天，飘着细雨，那么冷，那么白，白得如匕首一般刺眼。我此时的心，早已冰冻三尺。太多的努力和希望编织成一张大网，到头来却网不住丝毫成功的欢悦。前方一片迷茫，内心全被忧郁填满。
忽然，一只手轻轻搭在我的肩上，重担一般，碾过我的心尖。转眼，那双熟悉的手映入眼帘，不免使我心头一颤。老师是想安慰我吗？可是我现在谁的话也听不进去，更不想说话，我把头深深地埋了下去。
“怎么，失败了？气馁了？”她的声音似乎比往常更温柔了。可我不敢看她一眼，头埋得更低了，我的身子禁不住微微颤抖，眼角的泪再次倾泻而出。考得这么差，我有什么资格再享受她的温柔？“试卷给我看看。”我闭上眼睛，握紧拳头，深呼一口气，壮士赴死一般地把试卷递过去。她翻看了一遍，提高了嗓门儿说：“只是70多分，你就那么没自信了？你心理承受能力也太差了吧？就你这样，将来怎么参加中考？上了考场，头脑还不是空白一片？”我只是苦笑，满脸泪水。
“我就是笨，我能怎么样？我心理承受能力就是差，我能怎么办？”我突然爆发，把所有的委屈都发泄到她的身上。我好像要窒息了，不知不觉中，眼角渗出的温热的液体，又一次划过我的脸庞。她拉我回教室，摊开试卷，指着一个一个红叉，语调突然变得温和：“你看，这儿，这儿，还有这儿，都是粗心错的，不然85分总考得到的。真的是你笨吗？不是，是你没有沉下心来，知识不够扎实。”说完，她拍了拍我的肩膀，然后一只手轻轻搭在我的肩上，很轻，很温柔。那一刻，我突然觉得一股暖流涌遍全身，冰冻的心脏逐渐化开，重新开始有力地跳动，我的信心和希望开始复苏。除了她，世上还有谁能如此相信我？
窗外的雨还在下着，那么悠扬，那么妩媚，一如她那举世无双的笑靥。我抑制不住心中的喜悦，冲出教室。回想着那一刻，短短的几秒带给我的温暖，足以战胜冬日的严寒。
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这篇习作从紧握着手中的试卷写起，在情节发展过程中巧妙地加入了表现“那一刻”的许多细微的动作和心理感受，使人能深切地体会到“我”的感情变化。文中的一些比喻句和拟人句，仔细刻画了“我”在不同情形下的细微感受，使整篇文章感动人心。
我心飞扬的那一刻
李晓琳
“我们走了，你在家做作业，别乱跑。”爸爸叮嘱一番，便和“大队人马”走亲戚去了。摩托车声随即渐渐远去，直至消失在耳畔。
“总算都走了。”我趴在床上，软软的，真舒服！
整座房子静悄悄、空荡荡的，我却并未感到孤独。我沉浸在题海里。钟表指针嘀嗒嘀嗒地转动，笔尖唰唰地划过纸面，墨汁缓缓流出，在我，这是一种享受。
“终于做完了！”我闯进客厅，欣喜地打开“尘封已久”的电视。可天不尽如人意，我错过了我最爱的电视剧的大结局。瞬间，我的心头有一种中了头奖后发现彩票不翼而飞的感觉……
唉……靠在窗前，我一把掀开米色的窗帘，大把大把的阳光涌了进来。我低着头，看着房前空地上扔弃的小堂妹的玩具，忽然想起了什么。
我悄悄地靠近幺爹幺妈的房间，“吱呀——”门竟然没锁！
我知道，幺爹幺妈今天不在家，我也知道平时父母很少和他们来往，我不该进去。可是，电脑太有吸引力了。我带着一点点兴奋和紧张，弓着身子，一步步走进书房。我看见那台电脑，身子有些颤抖。
算了吧，要是被发现怎么办？我试着阻止膨胀的欲望。可是，毫不夸张地说，如果我看不到大结局，我会睡不着觉的。这样一想，我的手便伸向电脑开关按钮。
“李晓琳——”堂哥的声音。我猛地回头，妈呀，窗帘竟然没拉上！
书房的窗户正对着堂哥卧室的窗户！或许是做贼心虚，我立马蹲下来，抱起了头，心中充满恐惧。我匍匐着身子，就像士兵躲避炮火一样。“李晓琳——”堂哥的声音还在回荡，我慌忙答应。哥哥从卧室的窗户里探出头来，问：“你在幺爹家上网吗？”
“没……有……”我有些结结巴巴。他一定看见了什么，我慌忙躲进房里。完了，堂哥一定以为我是那种喜欢撒谎的女生。我该怎么办？我该怎么办？我坐立难安，在房间里踱来踱去。
不行，得想个法子——既合情合理又不失脸面的万全之策。怎样才能既隐瞒事实而又不……我苦苦地思索着。
这时，堂哥又在叫我。我赶紧抹了抹眼角的泪痕，跑到窗前。
“你下来把门关好！”
我有些意外，难道只是让我把门关好？我刚才听错了？心中更忐忑了。
还是去说清楚！我告诫自己，要保护好自己在堂哥心目中诚实、正直、单纯的形象。
“刚才我去幺爹家上网，你看见了吧？我实在忍不住……”鼓着勇气，我一口气说了许多。堂哥看着我，一脸茫然。“呵呵，傻丫头，到幺爹家上网又不是到别人家上网？其实，幺爹幺妈挺喜欢你的。小妹，我们不能因为长辈……你说是吧？”“哥，谢谢你。我会常到幺爹家串门的。”“傻丫头，相亲相爱才是一家人！”
那一刻，我心飞扬。“相亲相爱才是一家人！”在此之前，我为什么没有弄懂呢？
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文章步步铺垫与蓄势，巧用误会法，情节一波三折，增加了文章的魅力。要让人物形象栩栩如生，跃然纸上，就要抓住重点，细腻刻画人物的动作、心理与对话，让人物自己登台表演，立体展示，在情节展开中凸显人物细微而复杂的内心世界，逐步丰满人物形象。
目光凝视的那一刻
罗娜
“世界上的眼睛千双万双，最难忘的是那老师的目光。一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深地映在我的心上。啊，老师的目光，心灵的春光，叫我终生难忘。”每当我听见这首歌时，就不由自主地想起了曾给我信心和勇气的老师的目光。
记得刚来到这所学校时，没有朋友陪我一起玩，没有同学和我一起学习，没有老师认识我。我一个人坐在教室的后面，上课总是不专心，即使上课用心，作业做得对，即使上课举手了，即使我的眼神里充满了渴望，老师在意的还是那些名列前茅的学生，因为在有些老师眼里我始终是角落里没人在意的丑小鸭。所以，我越来越讨厌学习。
但是，那一天的那一个老师的目光，让我彻底地改变了。
那天，是数学老师的课。我的数学本来不怎么好，但我还是在认真努力地学。当时，老师提了一个问题，我经过一番演算后，就看着黑板。老师让举手回答，我把我举了起来又赶紧缩了回去，没想到我的这个举动居然被细心的老师发现了。老师的目光停留在我身上，那种目光是我从来没有见过的，让我的心怦怦直跳。那是怎样的一种目光啊，亲切、和蔼、鼓励和期待并存。老师是在暗示我鼓励我举手吗？可我的答案如果不正确，同学们会不会嘲笑我呢？老师会不会失望呢？我犹豫着逃开了老师的目光。
过了几秒钟，我悄悄地抬头看见许多成绩好的同学都举了手，我又看看自己的手，还是没有勇气举起来。我再次抬头又迎上了老师的目光，那双充满鼓励和期待的目光还在注视着我，我想我不能让老师继续失望了，哪怕回答错了，也要表现一次。于是，我郑重地举起了手，老师立刻叫道：“罗娜，你来回答这个问题！”我站起来，有点紧张，开头几句说得语无伦次，我不好意思地看了看老师，看见老师亲切的目光好像在对我说：“不要紧张，慢慢说。”这目光像是给我注入了一支镇静剂，我有条不紊地答完了问题。然后，我看着老师等待她的点评。我又看见了一种目光，那是一种赞许的目光。看着它，我心里有说不出的高兴。
正是老师的这种目光让我有了回答问题的勇气，有了学习的动力，有了现在的成绩。这种目光在我一次次遇到困难时出现了，让我有勇气去战胜困难。啊，老师的目光，生活的霞光，把我成长的道路照亮，我要永远把你歌唱！
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本文开头引用歌词直接点题，内容能紧扣文题。作者认真刻画了那一刻老师凝视的目光，它带给了“我”力量，消除了“我”内心的不安。结尾处的议论抒情和开头形成照应，自然突出了中心。全文感情真挚，字里行间无不流露出作者对老师的感激之情，紧紧地扣住了写作重点。