佳作精评
这天，我回家晚了
邓烁
还记得那天，我回家晚了。
开篇直接点题，引起下文。
每天伴随我回家的，通常是那一声干净利落的钥匙声，可是今天，那声音反而异常缓慢，甚至又显出了一丝丝的迟疑。我灰溜溜地进了门，坐到椅子上，缓慢地脱着鞋。也许是心中的不满积累到了一定程度，我轻轻地擤着鼻涕，哽咽着。但是这样的情况没多久，我的泪水就充满了我的眼眶，掉了下来。
用生动的动作描写，侧面烘托出“我”内心世界的委屈以及迟疑。
妈妈闻声过来，帮我把书包放下，拍了拍我的肩膀，又拿了张卫生纸擦了擦我的泪，缓缓地对我说：“朵朵，今天发生什么事了，有人欺负你吗？”
以妈妈的话引出原因，自然地引出插叙，思路清晰。
“倒没人欺负我，就是我今天遇到了一个根本就不考虑别人感受的老奶奶，简直就是不可理喻！”我虽然擤着鼻涕，但是脸上仍藏不住愤恨的表情。
生动具体的神态描写和语言描写，写出了“我”当时委屈的状态。
“老奶奶？她让你干吗了？你认识她吗？”妈妈看着我说。
“你还记得我们班那个根本就不说话，连一年级的数学题都做不过来的齐齐吗？就是他奶奶。对了，当时，他和他奶奶站在一块儿。”我向妈妈描述当时的情景，“他们俩就在楼梯那里站着，看我下来了，就让我去找老师帮齐齐要一份新的语文作业。我的教室在五楼呢，再说还背着个大书包，我真不想去，再说齐齐为什么不自己上去啊？我还建议他们找值日生帮忙，但他们很着急，无奈，我只好上去了。”
这是对事情缘由的阐述，运用语言描写把对齐齐和他奶奶的不满之情展现得淋漓尽致。
“你这不是做了好人好事吗？为什么要难过呢？”妈妈问。
“我回家路上越想这事就觉得越委屈，齐齐有手有脚，为什么非让我给他拿作业啊？他有自闭症，但他完全可以试着去锻炼一下自己啊，今天又这么热，来来回回跑楼梯我不累吗？走夜路回家我也害怕啊！今天作业又很多，耽误我十多分钟，我还写得过来吗？”我把心中的怨恨发泄出来后，感觉舒缓了许多，虽然脸涨得通红。
语言描写和肖像描写的运用，把“我”内心的不满和愤恨一起发泄了出来。几个反问句，加深了文章的感染力。
“朵朵，你听说过雷锋叔叔的故事吗？为什么他能够得到别人的尊敬？因为他放弃了心中的私念，把帮助更多的人当成了自己的快乐。齐齐是不是跟你说‘谢谢’了？”妈妈语重心长。
一个教子有方的母亲形象，跃然纸上。
“是，那个奶奶还夸我真是个好孩子呢。”经妈妈一说，我似乎心情一下子好起来了。
“对吧，我说的没错吧？”妈妈展开了笑容，“好了，现在不委屈了吧？瞧你这小脸红扑扑的，赶紧去洗洗吧。”
我转身抱住了妈妈，激动地说：“谢谢您！”妈妈脸上也泛起了层层笑意。
今天，我回家晚了，但我听见了齐齐的那句“谢谢”，看见了妈妈温馨的笑脸，瞬间觉得自己长大了。
结尾短促而有力，说明“我”的感悟很深。
妙招关注
七年级学生虽然有了一定的厘清文章思路和行文结构的基础，但整体准确把握的思路和结构的能力还不是很强，尤其是在自己的写作实践中，有相当多的一部分学生思路不够清晰，文章结构散乱。本文运用倒叙，在回家后的一幕中，自然地引入了回家晚的原因，并以“我”心情的变化，作为文章的行文线索，多处运用神态描写、动作描写、语言描写和肖像描写，把“我”开始的焦虑、犹豫、委屈到后来的欣慰、开心、无悔心情的转变，展现得淋漓尽致。字里行间展现出了妈妈对年少的“我”的理解，完整地表达出所要表达的事理。
这天，我回家晚了
郭一诺
夕阳西下，街道两旁尽是步履匆匆的行人，聒噪的人语混杂着蝉鸣，不绝于耳。
环境描写，一切景语皆情语。
我如一缕游魂，混在行人中，嘴里还不停地吮吸着一根冰棍，此刻，即便不用照镜子，也能知道自己依然一副玩世不恭、放荡不羁的样子。尽管如此，两小时前的情景，依旧不停地在脑海里打转……
动作描写与神态描写，将“我”叛逆的内在特点形象地表现了出来。
午饭后，我迫不及待地放下碗筷，喜形于色地将几个好友邀请我下午一起去电影院看电影的消息告诉了妈妈，与其说是征得妈妈的同意，不如说是通知妈妈。当我满心欢喜地等待妈妈点头时，映入眼帘的，却是妈妈那张笑容渐失的严肃的脸。
简短的肖像描写，凸显出妈妈那大众化家长的特质。
“知道什么叫弯道超车吧？”
“知道还有一周的时间，你的初中生活就正式开始了吧？”
“知道什么叫收心吧？”
这一番话，犹如从天而降的冰水，将我浇了个透心凉。
比喻手法的运用，更加形象生动地展现了妈妈那强大的语言攻击力。
说完这些话，妈妈便拂袖而去，“砰”的一声将卧室门关闭，只留我一个人手足无措地站在客厅里。我无奈里掺杂着些许委屈，喉咙哽咽，眼泪打转。半晌，我拿起钥匙和钱包，狠狠地揣进兜里，夺门而出。
神态与动作描写，“我”当时的处境及冰与火的内心世界，跃然纸上。
坐在银幕前的各种小欢喜，在自己出了影院后，逃遁得无影无踪。两小时真快啊，与好友们蔫蔫地告别，自己一个人在大街上漫无目的地游荡，此时，距自己走出家门已经快三个小时了吧！
黄昏稍纵即逝，街上的行人变得稀疏。
我依旧在街边徘徊，感觉自己就像一只无家可归的小狗。腹中的饥饿迫使自己加快了步伐，出门时心中的那份底气与豪情此刻早已被暮色与饥饿吞噬，恐惧涌上了心头，心中的那份倔强也随之土崩瓦解，灰飞烟灭。望着不远处某户人家温馨的灯火，泪水不禁夺眶而出……
将自己比作流浪的小狗，形象生动地将“我”任性后的落寞、后悔展现了出来。
不是心理描写，胜似心理描写。
到了楼下，盯着楼道和台阶，我心中有后悔，有自责……总之，五味杂陈。我一步步地走上六楼，仿佛今日回家的楼梯比以往更加不好攀爬。
我站在自家防盗门前，痴痴地盯着猫眼里浮动的一抹亮光。我抹抹眼泪，颤颤地将钥匙插进锁孔，“咔”的一声脆响，拨动了我与屋内人的心弦，也结束了一份年少与轻狂……
以“将钥匙插进锁孔……”收尾，使用留白手法，此时无声胜有声。
妙招关注
本文以小见大，选取生活中的一个违背妈妈意愿，和好友外出看电影的小片段，展现了作者的心路历程，即应邀的快乐、被阻止的愤怒、离家的快意、回家的懊悔，彰显叛逆的少年逐步成长的主题。文章熟练运用了各种描写手法，如语言、动作、神态、肖像等。妈妈的三连问及拂袖而去，母女之间火药味儿十足，空气凝固，局面僵化。回家路上各种懊悔、自责，攀登楼梯时脚步的沉重，透过猫眼看那抹熟悉的亮光，颤颤地将钥匙插进锁孔等细节描写，生动地再现了“我”回家时的心路历程。结尾处着墨虽然不多，但给读者留下了更为广阔的想象空间。本文与其说是写作者回家，不如说是写作者那颗叛逆的心回到了它应有的位置。