佳作精评
我们是一家人
刘雪儒
随着自己慢慢长大，课业的繁重与同学间的友情似乎逐渐代替了亲情，亲情也似乎变淡了。
首段讲述自己似乎与家人感情变淡，为下文进一步展开埋下伏笔。
放学回到家里，我往往抛下书包，上饭桌匆忙吃两口父母精心准备的饭菜，便赶忙回到自己的屋子里，关上门，不再与家人交流。
那次回家，我心情很低落，大概是因为在学校与同学们发生的一些冲突，使我心烦意躁。可我起初并不愿多说些什么，像往常一样，背着书包进屋了。
进了屋子，我还是很别扭，迟迟不愿拿出已堆成山的本本作业，而是坐在书桌前望着窗外发呆。外面漆黑一片，只有点点窗户中放射出的灯光点亮这个幽沉的夜晚。
心理活动辅之以环境描写作为衬托，凸显出人物性格特征，突出人物烦躁的心理状态。
“砰砰！”清脆的敲门声响起。我喊道：“有事吗？”接着，妈妈轻轻地推开门，打开一条刚刚好身子能挤过来的缝儿，进来后，又将门带上了。
妈妈顺势坐在床边，把头探过来，小声问道：“闺女，兴致不高呀，在学校发生什么事了吗？跟妈妈说说。”我犹豫了一下，毕竟太久没有这样和妈妈谈过心了。“我……在学校……”我不大好意思，甚至有点怕妈妈笑话我。“说吧，孩子。”“我在学校跟同学发生点冲突，怕人家以后不理我了……”妈妈似乎听得很认真，又将身子往我这边靠了靠，说：“那这件事，是谁的错？”我支支吾吾地说了事情的经过。妈妈听后拉住我的手，语重心长地说了一句：“这件事不能怪谁，只要你们能互相理解，换位思考一下，就能得到答案了。就像我们，也在等你一个答案。”之后，她轻轻地关上门出去了。我抬头，心里似乎轻松了许多，明白了些什么。
十分钟后，爸爸端着杯刚刚沏好的奶茶进来了，他把杯子轻轻放到桌子上，轻声说了句：“闺女，别太累了，早点睡吧！”我也轻轻回了声：“嗯。”
父母的行为动作以及语言描写，生动刻画了善解人意的家人形象，烘托出温馨静谧的家庭氛围，无一不在向读者展现父母对孩子出于理解的关爱，深化“一家人”的主题思想。
夜色更深了，可窗外的夜景更亮了，月光皎洁，星星闪烁，万家灯火通明。
自此，每次放学我总会先跟家人分享在学校的趣事，不再关门写作业。因为我的父母足够尊重我，我也理应尊重他们。
世上的情千千万万，最易辜负的是亲情，最温暖人心的也是亲情。也请永远记住，我们永远是一家人。世界上最不平凡的美，便是家里的美。
结尾的感叹让人心动，亲情是保质期最长的物品，只要我们都在。
妙招关注
这篇文章描绘的事件没有惊心动魄的情节，也没有波澜壮阔的豪言壮语，有的只是细水长流一般的款款深情。文章的出彩之处就在于能够发现平凡事件中所拥有的亲情。妈妈对“我”的安慰是“我”解决问题的突破口，但是不善言谈的爸爸所作的举动，更是让人感受到父爱的无言与伟大。结尾点题，让文章结构完整，立意深化。适当的环境描写，也为家庭美满做出了一定的贡献。
我们是一家人
乐婉睿
前面，三个人紧紧地走在一起，脸上挂着笑，时不时地互相看着，嘴里也说着什么，可是我听不清——我离他们太远了。此时，没有人关心身后的我。
开头短短几句，制造冲突，设下悬念，为下文展开做铺垫，埋伏笔。
我没法融入他们之中，我被孤立了。我毫不乐观地想着，他们仨是一家人，关注点在弟弟身上，有说有笑。可我，不在他们的群体之中，没有人在意我，就像个陌生人一样。那我也不去追，不去打扰他们，走自己的就好了。
心理活动十分丰富，贴近生活，符合作者年龄阶段，让人融入其中。
我坐在琴边，脑中突然晃过这样一景，心中不免又暗淡下去。
偌大一间卧室，几件家具，一架古琴，琴边坐着我，却没有人陪。白色的灯光照亮着这一切。
简短的环境描写恰如其分，不仅营造了空旷的意境，同时还衬托出了人物内心的孤寂。
我静静地呆了一会儿，便提起气来练琴。手指在琴弦上跳动着，指甲片拨动着一根根琴弦，琴弦振动着，琴声随之传来。琴声停下来了，因为一处小小的失误。“没关系，再来！”我为自己加油打气。稍作调整，平复心情之后，琴声再一次传出。又一次，琴声停了。还是一次小小的失误，却与上次发生在同一处……“没事，多练练就好了。”我一次次竭力去安慰自己，一次次重新开始，可错误就像座山一样，挡住了我前进的路。愈错愈慌，愈慌愈错，我只能眼睁睁看着这座山不断加高，不断加高……
情节深入展开，矛盾一触即发，因为困难触发内心脆弱的琴弦，吸引读者，引人入胜。
“咣！”一次次的失败终于把我打败，两只手无力地从琴弦上滑落，心中的毅力也渐渐沉下去。环望四周，只有我一人；而仅仅是一墙之隔，爸爸妈妈都在陪着弟弟敲鼓。我也想要有人陪，我也想要有人安慰，可是没人陪我……我的眼泪从眼眶中浸出。
“怎么了？还练不练了？”这一声，把妈妈惊来了。她猛地打开门，随身带着一股怒气。“你不想练就……”我扭过头去，看着她，“你……”她看到了我——一个哭成泪人的我——好像心软了下去。“怎么了？”
“我这……这里练不下去了，你们都陪……陪弟弟，不理我。”我尽量控制着自己的情绪，可到最后，无奈只能用哭来表达一切。
“好啦好啦，不哭了啊。这里练不会，那咱就多练练，你看你也不傻，多练练就会好的……还有，你也知道弟弟现在就要考试了，要抓紧练鼓，他不好好练，我们才要看着他。你认真地练琴，我们才放心你嘛……”妈妈坐在我身边，安慰着我，“我们是一家人呀！”
妈妈这个人物形象刻画得十分传神，情绪由怒转化为心疼，过渡自然，而“我”内心的想法终于被妈妈知晓，家人之间的关怀理解成为平复矛盾的武器。语言和神态描写生动逼真，富有生活气息。记事顺畅自然，合情合理。
我们是一家人，对呀，一家人！我心中的阴云渐渐散去，阳光从云后露出来了，我的心境豁然开朗了。眼泪干了，不再流了；翻不过去的山，也被我踩在脚下。妈妈在我身边陪着我，多好！
我远远地走在他们后面，不指望再追上他们了。突然，他们仨停下来了。
“快来，我们都把你落下了——”他们向我喊着。我心中一震，小跑着过去，和他们走在一起。“这样才对嘛，走在一起。别忘了，我们是一家人。”
呼应开头，一脉相承，文章有头有尾，结构完整自然，点明主旨。
妙招关注
亲情是写作的普遍题材，凡属记叙，基本以情感人，读此文章，却不禁在眼眶发涨之际会心一笑。孩子是父母的心头肉，世间或许有不孝顺父母的儿女，却没有不疼儿女的爹娘。但是由于题材太过于普遍，导致此类文章出彩过于艰难。一般情况下，皆是“送伞”“送药”“看病”“摔跤”等，让人读来心生厌倦，难出好文，而此篇文章，却能抓住生活中看似不能很吸引人的片段，将其活灵活现表现出来，可见作者记事能力非同寻常。文章抓住弟弟练鼓有人陪，“我”练琴却无人问津，抒发内心的委屈与愤慨，认为父母偏心，不爱自己，幸好与妈妈交心，误会解开。文章开头结尾以及叙述顺序别具一格，语言、神态、心理描写出色，是一篇不可多得的叙事好文。