鼓励非传统学生利用非传统的学习方法进行学习

第四次工业革命的一个特点是：已站稳脚跟的员工仍然需要大量地学习，否则就会被淘汰；对那些没有取得相关证书的员工来说，情况也是如此。网络教育能够很好地解决这个问题：它让人们可以根据自己的时间和进度来提高技能，也帮助培养更符合用人单位需求的人才。

有两种网络教育形式开始受到人们的关注。其中一种是“纳米学位”（Nano-degree）。这种学位可以证明某人在6至12个月的时间内完成了某项课程的学习，掌握了某项技能。比较受欢迎的课程包括数字营销、机器人技术和网站开发等。优达学城（Udacity）是这个领域的先行者之一，它和中国的滴滴公司等企业共同开发课程内容。学习者的花费一般比较低，毕业后会得到已获得行业认可的证书，而用人单位则招聘到能够证明自己了解工作内容的新员工。

清华大学推出的学堂在线也在为教育水平比较低的人提供帮助。2018年，学堂在线和美团、大众点评这两家重要的外卖平台合作，鼓励外卖骑手学习新技能。它给50多万名骑手提供了免费账户，帮助他们找到一份更有前途而且不那么累的工作。此外，学堂在线也在和部队合作，协助军方建立一个网络教育联盟，以保证军人在退伍后能找到通向成功的道路。私人企业也做出努力，例如阿里巴巴集团创办了一个提供线上和线下培训服务的平台——淘宝大学。这个平台教人们怎样在电子商务领域取得成功。自2003年成立以来，已有超过500万人通过该平台参与了培训。平台甚至延伸到了一些“边缘人群”，比如农村人口和监狱服刑人员。许多农村电子商务蓬勃发展，被冠以“淘宝村”的称号。

然而，数字化教育只有在有互联网的地方才能发挥作用。中国在互联网的普及方面取得了惊人的进步。但是，在2016年，农村地区的互联网普及率还只有34%，不及城市地区的一半。虽然看上去不相关，但加强数字基础设施建设也是强化技能培养的重要内容。

训练营是另一种值得考虑的非传统学习方式。这类项目要求严格，以提高技能为导向，通常是在线下进行。在美国，编程训练营已经取得了长足的发展，而且，一些世界顶尖的科技公司也已经认可了从这里走出去的人才，他们的薪水也很不错。如果和私人企业合作，政府就能够在其他快速发展的领域开展类似的项目。