【反思实践】

学校承担了“中华优秀传统文化”多元育人整合课的研究，我有幸参与其中，并讲了这节课。从形成一个初步的框架，再到亲历实验，一路摸爬滚打，经过两周的研讨，我感到自己进步非常大、收获颇丰。感谢我们的学校，有着浓浓的教研氛围，令我受益匪浅；感谢年级组的各位同事，给了我莫大的帮助！今天，匆忙将反思记下，算是给这事挽个小结—路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

我国的传统节气是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活中积累的智慧结晶，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族爱国、感恩、爱老敬老、亲近自然等优良传统。让学生了解每个节气的时间、变化、特征以及背后的习俗，感受节气的作用，并激发学生的民族自豪感，是本课的目标，也是新教材选编此内容的目的。

本节课我感到较为成功的地方是：

1.教师发挥主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日的文化魅力。

2.注重学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节气，应从哪些方面入手。同时，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是，学生的创新意识很强。其中，节气的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

3.在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标—让学生明确；过程—让学生参与；新知—让学生发现；资料—让学生收集；内容—让学生自选；结论—让学生归纳。在学法基础上，我还结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

4.在课前准备时，我搜集了大量的阅读材料、图片和视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现了节气的内容，有效地调动了学生的学习兴趣，丰富了学生的知识，满足了学生的好奇心。

本课存在的困难之处是二年级的孩子搜集相关资料是相对比较难的；对于自己的材料应该用自己的话说，而不是去念材料。我想这需要平日里扎扎实实地去练习，今后我会在培养学生这方面能力上多下功夫。