【教学过程】
第一课时
一、活动导入毛泽东简介（音乐、图片）
他是诗人，又是革命家；他是战士，又是统帅；他指挥千军万马，自己不曾开过一枪；他缔造中华人民共和国，自己不当大元帅。他就是一代伟人—毛泽东。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，1976年逝世于北京。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的领袖，毛泽东思想的主要创立者。
今天我这个大诗友和各位小诗友一起来开展这样一个主题诗歌交流会，来交流我们学习毛泽东诗词的感受！
设计意图：通过总结性评价和简短介绍，让学生迅速了解人物，产生探究的浓厚兴趣。
二、我的小诗友—请你来吟诵
师：学习了这么多的毛泽东的诗词，你最欣赏的是哪一首？选出你最欣赏的一首，然后用自己喜欢的方式来吟诵给大家听。你可以独吟，也可以与同学合作，好吗？
学生交流汇报。
设计意图：通过此项活动，让学生多方面走进人物内心。
三、我的小考题，请你答答看
教师：吟诵诗词，让我们进一步感受了毛泽东的诗才。在“走近毛泽东”的过程中，我们互相学习，互相考问，你来我问，又成了一道独特的风景线。下面一起走进“我的小考题—请你答答看”。
学生：相互出题自由考问。
教师：看大家你问我答，不亦乐乎，我也想考考大家。我说名句上句，请你来说下句。
师生互相出题。
设计意图：通过此项活动，激发学生学习展示的兴趣，让学生从多方面走进人物丰富的精神世界。
四、我的小发现—请以诗为证
教师：你问我答，问得巧，答得妙，你们真是智慧的小诗友啊！在毛泽东诗词的阅读过程中，我们品味，我们发现，下面走进“我的小发现—请以诗为证”。
（出示范例）比如：我发现毛泽东很喜欢游泳，有诗为证：《水调歌头·游泳》
学生汇报。
设计意图：通过此项活动，让学生借助诗词，品味人物鲜明个性。
五、我的小网页，请你来跟帖
教师：了解了毛泽东，让我们感受很多，同学们都在网上“走近毛泽东”专栏中留下了自己的感悟，下面我们一起来欣赏。
欣赏网上留言。请留言同学朗读，并介绍心得。
分享学生眼中的毛泽东。设计意图：通过此项活动，增强对人物的认知感受，拉近与伟人的距离。
第二课时（毛泽东故事分享）
教师讲述毛泽东事迹，老师引导说明自己对毛泽东事迹的感悟。
各组进行展示。
设计意图：通过此项活动，学生身历其境感受伟人胸怀，看到伟人也有凡人的情怀。
第三课时（展示分享）
一、与经典同行、朗诵展示
回忆所有曾经学过或者背过的毛泽东的诗词，学生再次感受毛泽东的才气、潇洒。并指出，毛泽东所作的诗词还有很多很多，他是我们历史上最伟大的诗人。
设计意图：通过这个环节，让学生对毛泽东的诗词进行整理、归类和展示，体会他的诗词中蕴含的丰富的优秀中华传统文化内涵，进一步感知红色经典。
二、课本剧表演
课本剧表演《少年毛泽东》。
设计意图：通过这个环节，让学生对毛泽东的生平经历进行演绎，体会伟人风采，从小熏陶爱国主义。
三、思维导图大比拼
学生用思维导图的形式呈现他们学习名人的思路。分组进行。引导学生按自己的阅读兴趣将读到的毛泽东诗词进行分类。如：毛泽东少年时期、毛泽东学生时代／抗日战争时期／内战时期／新中国成立时期……
设计意图：通过这个环节，让学生对毛泽东的生平经历进行细化，进一步走近伟人。
四、游戏激趣，名句激情
组织游戏：
游戏一：两大组会回答问题。
游戏二：听故事猜毛泽东的诗词。
设计意图：通过这个环节，在轻松活跃的气氛中将课堂引向新的高潮。
五、小结
通过“走近毛泽东”活动，我们对毛泽东其人、其诗词有了初步的了解。他是为信仰而战斗的，他是真挚地热爱中国人民的。是他，让中国人团结起来，恢复了中国人的自信和做人的尊严。我们永远怀念毛主席！