抓镜子里的自己：研究意识谈

抓镜子里的自己：研究意识谈

本科生大体上是等着老师喂奶。研究生必须断奶。老师的点拨是重要的，但是自主的独立研究意识更重要。

确立理论意识。猴子看见了镜子中的自己，往往要伸手去抓，因为牠只有对于具体物件与亲身经验的关注能力。人不会去抓镜子中的自己，因为人对观察不到的东西——规律与因果关系等等——有认识能力。这种能力早已超出了经验与可观察性之外。不确立理论意识，就会害怕与反感“不可观察性（unobservable）和假定性（postulated）”（Pap，1963：26）；不确立理论意识，就会害怕与反感理论术语，“但理论术语是科学成长的必要条件（Hempel，1958：49）”；一个不能将思辨与实践活动相区分（尽管实践是重要的）的人，他就不能享有这样的幸福，即“思辨高于实践理性，是最有价值的生活，它提供了完满的人类幸福”，（Aristotle，1177a17-8.）。一般的幸福是可以人人争取到的，但思辨的幸福却不是人人都能争取到的。一个害怕与反感理论，反感形而上（学），反感系统与理论柜架的研究生，就不可能做好研究生。

确立创造意识。学习、引用别人，是必要的不可超越的一个阶段。但是，既然选择了读研究生，就要准备说出自己的话，吸引别人去学习与引用。人有各种能力必须具备，才能满足求生与发展的需要。人的创造能力是人的核心竞争能力。创造能力是从“已知”中生出“新知”的能力，是从“无”中生出“有”的能力。

确立研究方法意识。方法论意识淡薄的人，误以为写成了一篇文章自然就是有了研究方法。一文或一书写完出版了，作者本人还不知道是采用了什么方法完成的，这样的研究不可能有重大建树。没有明晰的方法论意识，就等于企图用筷子夹活泥鳅，或者以步行登月球。因此，归纳、演绎、证实、证伪（首先猜想然后反驳）、提出假说（hypothesis）、大胆猜想（等待证实或证伪）、假设推理（abduction）、归谬法（reductio ad absurdum，还原为荒谬）八法，不说精知，至少要懂。方法决定研究成果，方法决定研究价值。

2009-9-8，于广外大，白云山脚