我最喜欢做游戏了——在游戏互动中让孩子学习社会交往能力
现代社会，任何一个人都需要掌握一定的社会交往能力，一个人的价值很大一部分是在社会交往中实现的，而很多父母也已经认识到这一点，并开始着手培养孩子的这一能力。这一能力的培养越早越好，心理学研究表明；幼儿期是一个人社会交往能力的迅速发展时期，是其实现社会化的关键期。在这一时期幼儿通过交往，可以学会合作、分享、协调、助人等社会交往技能。
社会性增强是五六岁孩子的典型表现，这时，他们开始喜欢与周围的小伙伴接触和交往。不过，孩子毕竟是孩子，这一阶段虽然是从游戏性阶段到学习阶段过渡，但他们此时的社会行为还是在游戏中体现出来的。因此，我们要多为这一阶段的孩子创设此类游戏环境，以此提升他们的社会交往能力。
“我女儿5岁半了，很可爱，就是特爱害羞，碰到熟人也一样，有时甚至还会因害羞而哭闹。我也跟她讲了很多道理，可还是不管用。这该怎么办？”
这是一位漂亮妈妈对儿童心理学家说的话。孩子到了5岁，此时是他进行社会交往的初级阶段，孩子在这个阶段会学习如何来面对家人以外的人。在这之前，孩子的表达能力还不完善，需要大人去探知他的意愿，可以说，他的生活处处依赖成人。而到了这个年龄，他们会接触很多幼儿园的小朋友和老师，开始有自己的小伙伴，生活范围一下子扩大了。这时，他们需要自己去面对很多的“陌生人”。
不过，我们对儿童的社会交往能力，也需要从游戏开始。专家指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展和学习的特点，以游戏为基本活动。”
德国幼儿教育家福禄贝尔在《人的教育》中说道：“儿童早期的游戏，是具有深刻意义的，是一切未来生活的胚芽。”可见，游戏对于儿童早期的发展有着至关重要的作用。而在幼儿园中，最具有社会性的一种游戏就是角色游戏了。孩子通过角色扮演，运用模仿和想象，体验并解决人与人之间的关系问题，从而排除自我中心，积极参与交往求得与环境的融洽和谐。正如福禄贝尔所说，游戏对于幼儿的发展有至关重要的作用。在幼儿园中，角色游戏最适合幼儿身心游戏发展的需要，是最具典型性、最具特色性、最具社会性的一种交往形式。
那么，家长具体应该怎么做呢？
1.为孩子创造轻松的游戏环境
幼儿参与活动的愿望往往建立在游戏之中，为幼儿创设轻松愉快、毫无压抑的环境，才能鼓励幼儿去主动交往。在角色游戏中，因为没有了成人的直接旁观或干预，幼儿的心理状态通常是比较放松的，容易沉浸在自己的游戏情境中，也大多流露出最自然、最真实的状态。观察中发现，无论是平常的性格外向还是内向的孩子，在情绪稳定的前提下，大多数幼儿在角色游戏中都乐于主动地与同伴交往，或是愉快地去接受同伴的主动交往。
2.给予指导
我们给予适时的指导、启发，是发展幼儿交往能力的重要手段。专家指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”因此，指导幼儿游戏的手段就显得尤为重要。我们指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏，从而提高游戏质量，在角色游戏中，促进幼儿交往能力的发展。