好孩子要心中有他人——从家庭开始引导儿童学会关心他人
生活中，不少父母看上去很爱自己的孩子，但他们的爱不是理智的爱，而是溺爱。目前，有许多独生子女家庭中，有了好吃的父母不舍得吃，给孩子今天留、明天留，孩子不愿吃了，家长方才吃。例如，家长将肉已经盛入自己碗里了，他会再拣出来放在孩子的碗里，也不忍心对孩子讲：“你吃得很多了，应该给干活最辛苦的爸爸吃一点。”生活在如此家庭氛围中的孩子养成了只会享受家人的关怀、照顾，而不知道还要去关心别人的性格特点，再加上家长无意识的迁就顺从，孩子更是形成了随心所欲、“自我中心”的心理定势。
而那些经历过家长引导和教育的孩子，明白父母养育的艰辛，明白人与人之间需要爱。由此可见，孩子不能溺爱，家长要在家庭中为孩子设立为他人服务的岗位，让孩子从小在为他人服务的过程中体会到他的一份责任，养成关心、照顾他人的良好习惯。如让孩子坚持为下班回家的父母取拖鞋、倒茶水等，事情虽小，但给孩子的影响却是很大的。
孩子不懂得关心他人，很重要的一个原因就是孩子的自我中心意识过重，而这种过重的自我中心意识往往是家长给他们养成的。什么事都依着他，什么东西都让给他，家里所有的人都要听孩子的，这样就必然养成他“心中没有他人，只有自己”的自我中心意识，这样的孩子是不可能去关心他人的。
教育家苏霍姆林斯基说：“爱国主义思想是从摇篮里开始培养的。谁要是不能成为父母真正的儿子，也就不能成为国家的儿子。”心中有他人，是一种美好的情感，是一种礼仪。儿童心中有他人，将来走上社会，才会心中有祖国，心中有人民，成为祖国的栋梁之材。要养成孩子心中有他人的情感，就要从小教育，最重要的是：
1.要让儿童从孝敬父母开始，学会爱别人
家长可以要不断地给孩子创造孝敬父母的机会。例如，让孩子给爷爷奶奶、爸爸妈妈过生日，为父母献上一首歌，说一句祝福的话。孩子会在做这些事的过程中得到长辈的喜爱，得到成人的赞赏，从而强化他孝敬父母、尊敬长辈的意识。
老张有个独生子，但他注意培养儿子关心他人比关心自己为重的好品德，并在平时有意识地察看他的表现，是否心中只有自己，没有别人。有一次，老张同他在街上买了一盒巧克力。虽说一盒，实际只有十五粒，数量不多。儿子又很喜欢吃，回去究竟如何处理，老张并没有想。但到家后，儿子却首先送了一粒给奶奶后才自己吃。老张欣慰地笑了。
不少父母认为好东西让给孩子吃，让孩子生活得幸福是天经地义的事。殊不知，溺爱孩子其实是害了孩子。为要培养幼儿心中有他人，应从教导他们孝敬父母开始。
2.父母要以身作则，言传身教
幼儿早期最主要的学习方式就是模仿了，特别是行为习惯方面。在平时的生活中有意识地为幼儿树立榜样是有效的教育方法。作为父母，我们在平时要尊老爱幼，热心助人，做关心他人的楷模，为孩子提供具体形象的学习榜样。例如，吃饭时为爷爷奶奶夹菜、晚上给爷爷奶奶捶捶背揉揉肩，邻居家遇到困难时主动地去帮忙等。孩子是心思细腻的，成人的一言一行都会被他们观察到，进而影响到他们。
3.不要迁就溺爱儿童
家长要让儿童认识到，他和家里所有的人都是一样的，没有什么特权，自己喜欢的东西别人也喜欢，自己不喜欢的东西别人也不喜欢，所以，自己喜欢的东西也要适当地与他人分享，不能霸占。当孩子做了错事时，家长要让孩子知道错在哪里，也可以反问孩子：“要是别人也像你这样行不行？”另外，还要为孩子提供与人交往的机会，让他的同伴到家里玩，将他的玩具拿出来与小伙伴一起玩，将好吃的给大家分着吃，这样，让他在与伙伴交往的过程中正确认识自己和他人的关系，破除自我中心的意识。
4.父母要经常与儿童沟通，让儿童知道父母的苦与乐
父母要平等地与幼儿谈话，把自己的真实感受告诉孩子。例如，当妈妈疲劳地回到家里时，可以告诉孩子：“妈妈挤了两个多小时的公共汽车，很累，你能给妈妈倒点儿水吗？”若是爸爸或妈妈从外面带回精美的点心，可以一家人围坐在一起，让孩子分点心。此时，家长应高兴地接受分享，表扬孩子礼貌、懂事的行为，让孩子养成好东西大家分享的习惯。
5.给儿童关心他人的机会
在日常生活中，家长要给儿童机会来练习关心他人的方法。父母可以主动向孩子寻求帮助，让孩子参与到照顾老人，社区义务劳动等活动中，在此过程中，发现孩子的优秀行为，家长应不吝夸奖，用鼓励的语言、动作、眼神等强化儿童关心他人的行为。
总之，父母要建立平等的、互敬互爱的家庭关系，要让儿童明白心中有他人是基本礼仪。父母不能永远围着孩子转，不能让儿童从小养成吃独食的习惯。通过吃、穿、用等一点一滴的小事让儿童明白父母为了自己所付出的辛苦与汗水，要让儿童理解父母所付出的心血。同时，让儿童知道自己也有义务为别人付出关心和爱护，而父母也是需要孩子去爱护、照顾的。心中有他人的人才能担当起社会、家庭的责任，这一方面的教育关乎儿童的一生！