后记

◎胡炳生

本书为阐发数学文化，尤其是数学美之专书，作为配合国家推行创新型教育的参考之用。由于编著者研究数学文化十多年来，已经积累了许多有关数学文化和数学美的心得体会，因此在这次编写的过程中，我们吸收和采纳了不少以前的研究成果。同时，近年来，有关数学文化和数学美的论著不断涌现，有许多值得称颂的材料，编者也有所吸收和融汇，并将所参考的著作附在书后。除在章节中特别注明外，谨向这些参考书的作者表示衷心感谢。

我和尚强同志，虽然年龄悬殊，但是在数学教育的轨道上，是亦师亦友，互相交流，互相帮助。在尚强少年时期，在他艰难地在求学的泥泞小道上跋涉时，我们就已经认识了。他那对数学的执着追求，尤其是对几何难题求解的迫切心情和坚持不懈的精神，经常令我感动不已。他家住在当涂县与芜湖县交界的黄池村，距离芜湖有五十多里路，而且没有大路，不通汽车。如来芜湖，要先到当涂县城，再坐火车到芜湖老火车站。不仅费时费力，而且对于所需的路费，当时的他连1元钱也拿不出来，所以他来芜湖，经常是步行一整天。

那时每周六天上课，只有周日休息。他就利用这一天休息日，天不亮就起身，怀揣几张小纸片，其上写几个几何问题，步行五十多里路，于中午赶到师大我家，问几个问题，有时扒几口饭，就急急忙忙往回赶，不然就赶不回家。等他赶回家时，一定是满天星斗了。即使这样艰苦，这样困难，他也从来没有说过一个“难”字，没有叫过一声“苦”。他对数学学习的渴望，和对学习执着的精神不仅感动了我，也感动着我身边的其他老师。如他经常提到的王忠汉老师、李梦樵老师等人。不少热心人都给他想过各种办法，想成全他的大学梦想，成就他的数学之梦。虽然工作没有做成功，但是苍天不负有心人，终于在他的不懈坚持下，在他对学习的努力追求下，也在一些有识之士的帮助下，他走出了贫困农村，打出了属于他自己的一片几何新天地——成为中国国家数学竞赛集训队的教练，并受到国家表彰，进而被调到深圳中学，先后担任过深圳市教育局教研室主任、深圳市教育科学学院院长、深圳科学高中校长，为深圳教育做出了突出的贡献，并晋升为教授级特级教师，获得多项荣誉。

我和尚强教授在数学教育上的交流，一直未断。我们共同合作编写过多部数学教育方面的著作，共同撰写过多篇数学教育方面的论文。在我们合作的过程中，我感到尚强同志，不仅仅是一位数学专家，尤其是几何专家，而且是一位善于做事、善于做人的好干部。他每到一处，工作都必有成就，单位同仁都一致称赞其品行和学识。他学习努力，办事认真，对人宽厚，对己严格；于国于家都尽心竭力，克己奉公，为别人着想，为学生考虑；对待教育事业，具有开拓创新精神，是学生的好老师，是同事的好领导、好朋友，是国家的好干部。我能与这位品学兼优的好朋友，一同走过40多年，也是今生一大幸事。

我今年已八十有五，还能够和尚强教授再次合作，写出这样一本对中学生、青少年有益的书稿，很是高兴。故不嫌啰唆，写了上述一些也许是多余的话。敬请读者原谅。

由于本书编写时间仓促，编者水平有限，又加年高、事忙，在编写中，难免有欠妥和错误之处，敬请读者批评指正。

2021年2月

写于安徽师范大学赭山西麓古月斋