四、生活资源

生活资源指的是有助于加强民族团结进步教育培育中华民族共同体意识的生活场景以及活动等方面的资源，这些资源为学生提供了一个个生动具体的生活情境，让学生在这些情境中体验感悟思考。一方面加深了学生对社会生活的认识，另一方面又在活动中潜移默化地加强了民族团结进步教育，培育了中华民族共同体意识。

有助于加强民族团结进步教育，培育中华民族共同体意识的生活资源具体包括以下方面的内容：

一是参观活动。可组织学生参观民族团结进步示范村、民族团结进步示范展览、爱国主义教育基地、红色文化教育基地等有助于加强民族团结进步教育，培育中华民族共同体意识的地方，让学生在参加、听说互动的过程中受到精神的激励和情感的陶冶。马关县的爱国主义教育基地很多。如：马关县第一党支部、白马烈士陵园、仁和烈士陵园、花枝格大坟包、马关雕楼等爱国主义教育基地。组织学生到这些爱国主义教育基地开展主题教育。通过历史讲解、现场参观、走边关体验、清明祭扫等方式帮助学生树立忠诚于党、热爱祖国、固疆守边的价值观。腾冲市的爱国主义教育基地也很多。应以国殇墓园、和顺图书馆、李根源故居、艾思奇故居、腾冲市革命烈士陵园为依托开展爱国主义教育活动。通过现场参观、小小讲解员比赛、故事汇等形式，弘扬爱国主义精神。爱国主义精神是加强民族团结进步的重要基础。

二是采访活动。可组织学生采访民族团结先进个人或先进集体代表，根据采访内容撰写人物通讯，并通过手抄报、黑板报等方式加以展示交流。可采访全国民族团结进步模范个人刘富珠。刘富珠，男，瑶族，中共党员，生于1964年9月，现为金平县金水河镇普角村党总支委员、广西寨党支部书记、村民小组长。他是中国最小的“官”，却用初心和使命书写着一名共产党员一辈子对党忠诚、一辈子为民奉献的大爱情怀，在平凡的岗位上奉献着自己、燃烧着自己，谱写了一曲曲可歌可泣的民族团结进步壮丽诗篇。先后获得“全国科普惠农兴村带头人”“全国民族团结进步模范个人”“云南省劳动模范”“云南省扶贫好干部”等十余项荣誉称号，2017年当选党的十九大代表。^[40]还可采访俸爱国。俸爱国，女，傣族，劳动模范，生于1935年，云南双江人。1965年加入中国共产党。历任勐勐人民公社闷乐生产大队党支部副书记、生产队队长，云南省第五届人大代表。1973年带领群众扩大双季稻种植面积，引用巨穗矮良种，采用薄膜育身、看苗追肥、加强田间管理、防治病虫害等措施，使全大队在根治勐勐河减少80亩农田的情况下，仍增产粮食近5万斤。1979年获“全国劳动模范”和“全国三八红旗手”称号。^[41]

三是主题活动。语文教师要创造性地开展各类活动，让学生在活动中学语文用语文，在全面提升学生语文素养的同时加强民族团结进步教育铸牢中华民族共同体意识。这些活动包括：读报会、演讲会、辩论会、研讨会、文艺汇演、黑板报比赛、话剧展演等。要鼓励学生积极参与这些活动，在“寓教于乐”中加强民族团结进步教育铸牢中华民族共同体意识。