充分利用信息技术和网络的优势开发线上资源
开发以加强民族团结进步教育为主题的课程资源，既需要开发线下的资源，又要充分利用信息技术和网络的优势开发线上资源。2022年版新课标强调：“应重视信息环境下的资源建设，关注语文学习过程中生成性资源的整理和加工，运用课程资源促进学习方式的转变。”[54]信息技术和网络的发展，不仅更新了教学理念改变了教学模式，也拓宽了语文学习和运用的空间。开发以加强民族团结进步教育为主题的课程资源，仅仅依靠线下资源是远远不够的，还应积极开发线上资源。
开发以加强民族团结进步教育为主题的线上资源，需从以下三个方面入手。
一是充分利用现有的网上课程资源库。目前在全国有较大影响的网站有：中学语文教学资源网（http：//www.ruiwen.com）、中小学语文教与学（heep：//www.yuwen.fsjy.net）、中学语文（http：//www.pep.com，cn/zhongyu）等，这些网站都提供了大量的语文学习资料和信息。[55]语文教师应根据加强民族团结进步教育的实际情况，有计划有选择有针对地利用这些现成的网上课程资源。
二是开发数字资源库。数字资源库是指与课文相关的一切数字资源。“数字资料库主要包含与课文内容直接相关的文档、歌曲、影视、学生作品、教师示范、网页链接、慕课、微课等，形成多媒化、多元化、小微化的课堂仓库。”[56]教师在教学《孔乙己》这一篇课文前可提前制作好微课《是谁导致了孔乙己的悲剧》，在课教学时，先让学生深入讨论该问题，在学生交流展示后，教师播放微课《是谁导致了孔乙己的悲剧》。“微课是基于多媒体信息技术手段开发出来的现代化的教学资源，具有形象、生动的特点。”[57]适时地提供这样的微课，既有利于激发学生的学习兴趣，也有利于深化学生的阅读体验。教学《中国建筑的特征》这一篇课文时，可为学生提供三个层次的链接。第一个层次是为学生提供回廊、抱厦、厢、耳、过厅、梁、斗拱、举架、屋脊、脊吻、瓦当等图片，这些图片可以帮助学生深入理解课文的内容。第二个层次是作者梁思成和中国营造学社的知识。让学生在知人论事的基础上加深对课文的理解。第三个层次的链接是拓展阅读南宋蒋祈的《陶记》片段、明代宋应星的《天工开物》片段、王世襄的《中国古代漆器》片段。在拓展阅读中开阔学生的视野，加深学生对中华灿烂文化的了解，增强文化自信。
三是开发拓展资料库。数字资料库主要解决课堂学什么的问题，“拓展资料库关注的是学生在掌握了课堂所学内容之后，还应该再学些什么。”在学习完《军神》之后，可先组织学生阅读描写朱德、彭德怀、贺龙、陈毅等元帅的网络文章，再组织学生观看表现刘伯承元帅的影视资料，学生在阅读、观看的过程中会受到情感态度价值观的熏陶感染，增强对革命军人、革命领袖以及革命文化的认同，对革命文化的认同是加强民族团结进步教育的重要基础。在学习完《京剧趣谈》后，可组织学生观看《拾玉镯》《金玉奴》《穆桂英挂帅》《定军山》《空城计》《锁麟囊》等京剧的片段，学习这些线上拓展资料，既有利于加深对课文的理解，也有利于加深对博大精深的京剧文化的了解，增强文化自信。教学完《我的战友邱少云》以后，可组织学生阅读杨根思、黄继光、孙占元、张计发、罗盛教、胡修道、柴云振等抗美援朝英雄的小视频等线上拓展资料，了解抗美援朝英雄的感人事迹，增强对革命军人、革命英雄以及革命文化的认同。
总之，语文教材是加强民族团结进步教育的基础，但是仅仅依靠语文教材是远远不够的，还需开发相应的课程资源，以更好地加强民族团结进步教育。就需要开发以加强民族团结进步教育为主题的语文课程资源。语文课教师要有强烈的资源意识，要高度重视以加强民族团结进步教育为主题的课程资源的开发，创造性地开发各种课程资源，给学生创设语文实践的环境，在提升学生语文核心素养的同时加强民族团结进步教育。
【注释】
[1]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[2]温儒敏：《部编版初中语文七年级下册》，人民教育出版社2022年版。
[3]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[4]https：//wenku.baidu.com/view/719a4c14122de2bd960590c69ec3d5bbfc0adaf6.html？_wkts_=1672289724677
[5]沈太平：《语文综合性学习提升学生核心素养的资源探索》，载《安徽教育科研》2021年第23期，第112页。
[6]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[7]朱绍禹：《中学语文课程与教学论》，高等教育出版社2015年版，第53页。
[8]朱绍禹：《中学语文课程与教学论》，高等教育出版社2015年版，第48页。
[9]http：//www.gov.cn/xinwen/2021-08/28/content_5633940.htm？gov
[10]https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1726471669393244627&wfr=spider&for=pc
[11]https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1738420785859548761&wfr=spider&for=pc
[12]http：//www.gov.cn/xinwen/2020-08/29/content_5538394.htm
[13]张宝成：《凝心聚力铸牢中华民族共同体意识》，载《内蒙古日报》2020年9月28日。
[14]何祖坤：《以民族团结进步示范区建设为引领》，载《云南日报》2021年6月25日。
[15]张琳、马强：《“四史”教育：新时代民族团结进步教育的必修课》，载《贵州民族研究》2023年第1期，第203页。
[16]余文兵、普永贵：《新时代推进中华民族共同体意识教育常态化制度化实践的思考》，载《云南民族大学学报》（哲学社会科学版）2021第5期，第15页。
[17]樊宇鑫：《边疆民族地区铸牢中华民族共同体意识的时代关切、现实困境与实践路径》，载《农村·农业·农民》2021年第8期，第6页。
[18]https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzUxNDA1MTgzOA==&mid=2247492054&idx=5&sn=ef7566962f245e6bd8b3b534008f480e&chksm=f9497a47ce3ef35110f33da0ceef4eb723ce26a447d4d203a2b56d7d7fa738460b91771e5892&scene=27
[19]普显宏：《一朵绚丽的民族团结之花——评长篇小说〈彩虹桥〉》，载中国作家网。
[20]梦非：《鹧鸪山上养路人》，载《阿坝日报》2019年5月31日。
[21]梦非：《鹧鸪山上养路人》，载《阿坝日报》2019年5月31日。
[22]梦非：《鹧鸪山上养路人》，载《阿坝日报》2019年5月31日。
[23]https：//baike.baidu.com/item/%E4%B9%8C%E9%B2%81%E6%9C%A8%E9%BD%90%E7%9A%84%E5%A4%A9%E7%A9%BA/9928035？fr=aladdin
[24]韦朋：《来自草原的大爱——影片〈锡林郭勒·汶川〉观后》，载《内蒙古艺术》2009年第1期，第16页。
[25]封敏：《爱国主义影片赏析与史话》，教育科学出版社1995年版，第79页。
[26]https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1709679975286102619&wfr=spider&for=pc
[27]https：//baike.baidu.com/item/%E6%8B%89%E9%BD%90%E5%B0%BC%C2%B7%E5%B7%B4%E4%BE%9D%E5%8D%A1/49740656
[28]施惟达、段炳昌：《云南民族文化概说》，云南人民出版社2004年版，第69页。
[29]李安纲：《南华经》，中国社会出版社2003年版，第321页。
[30]任继愈：《任继愈谈庄子》，工业出版社2020年版，第135页。
[31]https：//baike.baidu.com/item/%E9%BC%93%E7%9B%86%E8%80%8C%E6%AD%8C/2014755？fr=aladdin
[32]施惟达、段炳昌：《云南民族文化概说》，云南人民出版社2004年版，第71页。
[33]https：//baike.baidu.com/link？url=uJxm5uWuKua8T3wenBHiDUosXUuA8TJBjAiy5ZB6G0oOwu7cCwbwb3JJAH9L_2CKEuiczmZXrR9ZzFXE6fqkbG9yZIU_IeQM1tT_Hv_wsLkv3vq2GZhqZtoSdmgEwkcs
[34]朱东润：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社2002年版，第284页。
[35]施惟达、段炳昌：《云南民族文化概说》，云南人民出版社2004年版，第71页。
[36]施惟达、段炳昌：《云南民族文化概说》，云南人民出版社2004年版，第87页。
[37]朱东润：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社2002年版，第4页。
[38]施惟达、段炳昌：《云南民族文化概说》，云南人民出版社2004年版，第73页。
[39]储峰：《中国“和”文化的理论内涵与当代价值》，载《光明日报》2021年12月8日。
[40]https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzAwMDg0NTk1NQ==&mid=2654666368&idx=7&sn=4c31dd4b8ed91f472d0fa2a42b755bca&chksm=812cef6cb65b667a927c589ecfece80326d5d467ff3564fad88760f63023ff1f7f659e5f3539&scene=27
[41]https：//baike.baidu.com/item/%E4%BF%B8%E7%88%B1%E5%9B%BD/5645495？fr=aladdin
[42]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[43]周亚萍：《主题情境活动，让综合性学习绽放异彩》，载《小学语文教学·园地》2019年第6期，第46页。
[44]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[45]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[46]温儒敏：《部编版高中语文必修下册》，人民教育出版社2021年版。
[47]朱绍禹：《中学语文课程育教学论》，高等教育出版社2015年版，第54页。
[48]朱绍禹：《中学语文课程育教学论》，高等教育出版社2015年版，第57页。
[49]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[50]朱绍禹：《中学语文课程育教学论》，高等教育出版社2015年版，第54页。
[51]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[52]朱绍禹：《中学语文课程育教学论》，高等教育出版社2015年版，第54页。
[53]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[54]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社2022年版。
[55]朱绍禹：《中学语文课程育教学论》，高等教育出版社2015年版，第55页。
[56]韩岩：《高职语文线上资源库建设与教学实施》，载《全国优秀作文选（写作与阅读教学研究）》2021年第5期，第61页。
[57]陆惠美：《利用互联网资源提高语文教学效率》，载《广西教育》2021年第9期，第107页。