幼儿足球教学理论研究与实践_基础教育

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前言

党的二十大报告明确提出：“广泛开展全民健身运动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针...

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绪　论

幼儿足球活动是一项具有竞争性与对抗性的运动项目，它能体现出幼儿之间的配合意识和团结协作精神，在幼儿园深受广大幼儿的喜爱。同时，幼儿足球活动的开展还能够提高幼儿的...

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一、幼儿足球的教学重点

（1）技术能力：培养球感、运球、接球、射门和1对1等能力。（2）战术能力：培养方向感，保护自己的球不丢，丢球后追赶上抢。（3）体能：提高身体的协调性、平衡力...

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二、幼儿足球的比赛要求

建议此阶段不设正式的比赛，不把胜负和射门得分作为最主要的因素，重在体验快乐。让幼儿感受用脚控球和得分的乐趣，丢球就追赶球，没有越位、点球、角球等规则，由本方端线...

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三、幼儿足球的理论学习要求

（1）通过观看动画片或卡通的形式，让幼儿享受游戏并了解足球比赛的形式和过程。（2）让幼儿设计进球时的庆祝形式并展示。（3）让幼儿认识基本的颜色。...

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四、教练员的职责、指导要求和建议

（1）职责：教练员要了解此年龄段儿童身心发展特点，通过多种形式的游戏和各种器械培养幼儿的身体的基本活动能力，并注重对幼儿协调性、平衡能力和灵活性的练习。开始时可...

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第一章　幼儿发展

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第一节　幼儿生理发展

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一、幼儿的身体发育

（一）幼儿的神经系统神经系统是生命活动的重要调节系统，人体之所以能够成为一个统一的整体，保持各种生理活动的正常进行，正是因为神经系统具有支配与调节作用。神经系...

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二、幼儿的动作发展

（一）动作发展的意义动作是人类最基本也是最重要的发展领域，尤其是对婴儿期和儿童早期的个体来说，动作发展极为重要。从个体心理发展的生理基础以及心理等各方面的早期...

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第二节　幼儿的认知发展

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一、幼儿感知觉发展

（一）感知觉概述 1.感觉感觉就是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反应。客观事物总是具有一定的属性，如形状、颜色、味道、软硬等。当这些属性作用于人的...

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二、幼儿注意的发展

（一）注意的概述 1.注意的概念注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向与集中。注意不是一种独立的心理过程，它总是与人的其他心理活动相伴随而进行；注意对...

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三、幼儿记忆的发展

（一）记忆的含义记忆是人脑对过去经验的反应，是一种比较复杂的心理过程，它包括识记、保持与回忆三个基本环节。（二）记忆的分类 1.根据保持时间的长短分类（1...

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四、幼儿想象的发展

（一）想象的概述想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造，建立新形象的过程。想象可以根据是否有预定目的，分为无意想象与有意想象；也可以根据内容的新颖程度与独立性...

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五、幼儿思维的发展

思维是人脑对客观事物本质和事物之间的内在联系的认识，是人类认识的高级阶段。思维是在感知基础上实现的理性认识形式。间接性与概括性是思维的两大特性。幼儿思维的真正形...

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六、幼儿语言的发展

（一）语言的概念语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象，人们在改造客观世界的活动中，产生了交际...

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第三节　幼儿情绪、情感发展

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一、情绪、情感的概念

情绪与情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。认知是情绪、情感产生的基础，需要是引发情绪、情感的中介。人们在认识客观现实的时候，常常抱有不同的态度，产生...

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二、幼儿情绪、情感发展的一般趋势

（一）情绪的社会化幼儿最初出现的情绪反应是与生理需要相联系的。随着年龄的增长，情绪与社会性需要相联系，社会化成为幼儿情绪、情感发展的一个主要趋势，具体表现在以...

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三、幼儿情感的培养

（一）营造良好的情绪环境家长和教师在日常生活中应当以身作则，为幼儿的成长创造一个良好和谐的氛围，培养其积极的情感。教育过程中要坚持科学的教养方式，做到严格要求...

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四、幼儿高级情感的发展

幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面，并分别表现出不同的特点。（一）道德感道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的...

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第四节　幼儿的个性、社会性发展

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一、个性的概述

（一）个性的概念个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性的特性主要有独特性、整体性及稳定性。（二）个性的结构个性作为...

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二、幼儿个性的发展

（一）幼儿自我意识的发展 1.自我意识的概念自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。主要包括对自己的身体特征、心理特征以及自己的人际...

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三、幼儿社会性发展

（一）幼儿社会性发展的内容与意义社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方...

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四、幼儿社会性行为的发展

社会性行为指人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度、言语和行为反应。它在交往中产生，并指向交往中的另一方。根据动机和目的不同，社会性行为可以分为亲社会行...

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第二章　认识足球

足球是世界上公认的第一大运动，据不完全统计，世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人，全球有狂热足球迷达28...

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第一节　足球比赛

考虑幼儿的身体发育特点以及场地的局限，五人制足球成为校园足球发展的重要方向。五人制足球比赛作为足球比赛的一个分支，具有场地小、得分高、触球和射门机会多以及攻守转...

《幼儿足球教学理论研究与实践》简介

前言

目录

绪　论

一、幼儿足球的教学重点

二、幼儿足球的比赛要求

三、幼儿足球的理论学习要求

四、教练员的职责、指导要求和建议

第一章　幼儿发展

第一节　幼儿生理发展

一、幼儿的身体发育

二、幼儿的动作发展

第二节　幼儿的认知发展

一、幼儿感知觉发展

二、幼儿注意的发展

三、幼儿记忆的发展

四、幼儿想象的发展

五、幼儿思维的发展

六、幼儿语言的发展

第三节　幼儿情绪、情感发展

一、情绪、情感的概念

二、幼儿情绪、情感发展的一般趋势

三、幼儿情感的培养

四、幼儿高级情感的发展

第四节　幼儿的个性、社会性发展

一、个性的概述

二、幼儿个性的发展

三、幼儿社会性发展

四、幼儿社会性行为的发展

第二章　认识足球

第一节　足球比赛

《幼儿足球教学理论研究与实践》简介

前言

目录

绪 论

一、幼儿足球的教学重点

二、幼儿足球的比赛要求

三、幼儿足球的理论学习要求

四、教练员的职责、指导要求和建议

第一章 幼儿发展

第一节 幼儿生理发展

一、幼儿的身体发育

二、幼儿的动作发展

第二节 幼儿的认知发展

一、幼儿感知觉发展

二、幼儿注意的发展

三、幼儿记忆的发展

四、幼儿想象的发展

五、幼儿思维的发展

六、幼儿语言的发展

第三节 幼儿情绪、情感发展

一、情绪、情感的概念

二、幼儿情绪、情感发展的一般趋势

三、幼儿情感的培养

四、幼儿高级情感的发展

第四节 幼儿的个性、社会性发展

一、个性的概述

二、幼儿个性的发展

三、幼儿社会性发展

四、幼儿社会性行为的发展

第二章 认识足球

第一节 足球比赛

绪　论

第一章　幼儿发展

第一节　幼儿生理发展

第二节　幼儿的认知发展

第三节　幼儿情绪、情感发展

第四节　幼儿的个性、社会性发展

第二章　认识足球

第一节　足球比赛