幼儿高级情感的发展

幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面，并分别表现出不同的特点。

（一）道德感

道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。对于幼儿来说，掌握道德标准不是件易事，形成道德感更是比较复杂的过程。热爱父母、老师，憎恨坏人，遵守纪律等都属于道德感的范畴。

幼儿的道德情感是在成人的道德评价和潜移默化的榜样作用影响下形成的。它是从初步认识到好与坏的标准开始的。婴儿期的幼儿只有同情、怕羞等道德感的萌芽。在集体生活中，通过对幼儿进行集体生活的教育，以及幼儿对各种行为规则的掌握，到幼儿中、晚期，幼儿的道德感逐渐发展起来。

（二）美感

美感是由人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境的美的爱好和欣赏。它受社会历史条件和阶级的制约，受社会审美评价标准的影响。

（三）理智感

理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。