《春风化雨 润泽心灵 现代班集体建设的策略》简介
《春风化雨 润泽心灵 现代班集体建设的策略》这本书是由.应黎莉著创作的,《春风化雨 润泽心灵 现代班集体建设的策略》共有66章节
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胸有精气神，笔舞德才艺
（代序） 应黎莉老师是上海市长宁区教育学院德育研究室的教研员，她与我是相识较早、相知很深的红颜忘年交。她长期从事班主任工作研究，具有很高的学术造诣和丰富的教学经...
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前 言
当今教育正处于全方位转型的最重要时期，我们如果能以此为契机，积极推进教育体制的改革，确保教育优先发展的重要战略地位，就可以更好地推动教育的转型升级，而且能够为人...
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目录
目 录 胸有精气神，笔舞德才艺 前 言 第一章 现代班集体建设的实务内容 第一节 新时期班主任的职责与使命 一、班主任是光荣的德育工作者 二、班主任工作面临的严...
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第一章 现代班集体建设的实务内容
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第一节 新时期班主任的职责与使命
《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”因此...
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一、班主任是光荣的德育工作者
放眼当下，当代道德教育涵盖了政治、思想、道德以及心理问题四个方面，即德育要帮助在校学生积极培育和全方位践行社会主义核心价值观，坚定政治方向，树立崇高理想，逐步形...
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二、班主任工作面临的严峻挑战
就目前的情况来看，在新时代的背景下，班主任工作面临着严峻的挑战。 第一，目前的国际国内形势已经发生深刻的变化，培育和践行社会主义核心价值观既面临新的机遇，也面临...
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三、班主任工作的职责与使命
有人说班主任是世界上最小的“主任”，却肩负着世上最大的责任——培养对国家有用的建设者及社会主义接班人。班级里的孩子，有可能是未来的劳动模范、显赫商人、科学家、将...
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第二节 新时期班主任的困惑与出路
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一、新时期班主任工作的背景分析
2009年，教育部颁发《中小学班主任工作规定》。《中小学班主任工作规定》有以下几个亮点：一是明确班级中班主任管理的工作量；二是进一步提高班主任的经济待遇，激发其...
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二、对班级和班集体的认识
什么是班级以及班集体，什么是班级学习和班级文化建设？“班”指在一起学习的一大群人，即学校学生的社会群体；“级”主要是体现学生发展的结果。“班”是一个横向概念，“...
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三、班集体建设中应正确处理好四个方面的关系
（一）是注重“威严”，还是注重“和谐” “严”者，使学生默默地、被动地、充满怨恨地反抗；“冷”者，冻结了学生的积极性；“松”者，通常没有威信；“权”者，让学生敬...
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第三节 现代班集体建设的智慧
当前，要全方位落实立德树人的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者，发展素质教育，促进教育公平，培养出一群德、智、体、美、劳全面发展的社会主义...
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一、现代班集体的概念
作为班主任工作者，在建班育人的整个过程中，最先要了解的是班级与班集体之间的关系与概念。我们要充分认识到班级与班级集体是有所不同的。首先，班级是按行政要求编制的学...
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二、现代班集体与传统班集体特征分析
对于现代的班集体而言，其不仅仅是作为一个特殊的学生群体存在，更是学生个体和集体自我教育与发展的一种特殊的具体形式。传统班级文化建设以普通学校专业教学班的基础知识...
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三、现代班集体存在的问题以及面临的挑战
随着时代的发展，班集体建设中呈现出如下问题： 1.学生的主体意识过分强烈，个别学生可能使用网络设备对班级的整体建设产生较快的负面辐射作用。 2.如果教师不能很好...
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四、现代班集体建设的有效策略
在日常教育工作中，必须从高度统一的标准化模式转向更加注重需求导向的学生个性化、多样化的培养模式。在开展德育工作中要落实“三坚信”：坚信生命、坚信个体、坚信内因。...
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第二章 现代班集体建设的实践研究内容
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第一节 浅谈班主任的专业化发展
目前，在新形势背景下，班主任的教育工作面临着许多新的具体情况。如何解决新形势下的新问题？显然，用老经验来管理班级学习是不够的。为使班主任的班级管理工作再上一个新...
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一、班主任专业化是时代提出的要求
作为学生的人生导师、班级管理者——班主任应该对新时期下学生的特点有个准确的把握。笔者认为，学生主流行为主要体现在以下几个方面： 1.热爱祖国，具有民族自豪感和尊...
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二、班主任发展沿革
作为一名班主任，首先我们要了解班主任的发展沿革： 最早时期，没有班主任这个称呼。从正提调、帮提调（1862年）→教习（1902年）→级任教员（民国时期的小学）→...
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三、班主任专业化的内涵和主要内容
新时代班主任专业化的内涵和主要内容有哪些？笔者认为班主任专业化的核心和重点是以弘扬崇高师爱为重点的人文关怀。 首先，班主任人文关怀的力量源泉关键在于具有人格魅力...
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第二节 班级管理策略
何谓班级管理？班级管理不仅仅是尽量减少班级的纪律问题，处理好学生的违纪行为，更重要的是通过管理的手段，让学生在适合他们成长的环境和人际关系中，用一种积极的态度学...
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一、班级管理策略的内容
班级管理策略是什么？笔者认为应该是用“心”管理，即H.E.A.R.T。其中，H指的是Hear the students'needs，即倾听学生的需求；E指的是E...
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二、用“心”管理班级的必要性
首先，我们为什么要倾听与了解每个学生的个性特征（Hear the students'needs）？因为只有了解了学生的特性、身心发展规律，才能有效沟通，才能选取...
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第三节 班主任应知晓的基本法规和相关文献
对于不同的人来说，其在日常生活中扮演的社会角色也是不相同的。与此同时，人们承担着法律所规定的一定的职责。例如，学生是受教育者的角色，但是也有承担教育法所规定的相...
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一、班主任角色的定位
班主任是教师中的一个群体。约翰·麦金太尔（D.John Mcintyre）和玛丽·约翰·奥黑尔（Mary John o'Hair）认为，班主任应该充当如下角色：...
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二、班主任在班集体建设中应知晓的法律法规
班主任应知晓的基本法规，就是教师在承担班主任工作的过程应该知晓和把握的法律法规。这是班主任教师开展工作的依据，是班主任教师开展工作的规范。同时，知晓和把握一定的...
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三、班主任如何掌握相关的法律法规
对于班主任把握有关法律法规有如下建议。 第一，要加强理论知识的学习。一是借助资料书学习，学习相关法律法规。二是向同行学习，特别是向那些将班级管理得井井有条的优秀...
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第三章 现代班集体建设的三个关系
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