民主，核心是尊重

教育教学的各个环节都一定要充满对人发自内心的理解和尊重，一定要体现民主、自由和平等的现代意识。苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”我们要把每所学校的每一个学生都当成一个有个性、有人格的人，为他们送去关心，将他们的言行举止当成是有价值、有意义、值得重视的。

在教育过程中，我们应该根据学生的身心发展特点，寻求并选择适合的教育途径，树立正确的教育理念，即要把握契机，激励自信；整合资源，组成合力；重视反复，持之以恒。对学生的思想教育需实行慢教育，多角度、多方位看待学生的发展。你会发现角度不同，结果完全不同！

所以，我们每一位老师都把积极心理运用到学生的成长中，因为积极的反馈能够在精神上最大限度地快速释放一个人的成长潜能，而消极的反馈却能够在精神上摧毁一个人。好孩子大多时候是被夸奖出来的。我们都有这样的感觉，一群失败者，他们之所以会失败，主要是因为他们从未走进一个令人兴奋和激励的环境。同时，要让每一个学生都得到尊重。爱学生之所爱，想学生之所想，急学生之所急，用我们的爱心来营造一个轻松和谐的氛围，调动学生的主观意识，启迪学生的良知，培养他们良好的道德行为，为学生打好道德基础，为学生以后成为一个优秀的人奠定基础。

教育的过程不是轰轰烈烈的，而是在一点一滴的积累中抵达成功的彼岸。总之，做每个人都能想到的事，并有效地做；做也许是常人不关心的事；做也许是人们认为无聊的事情……这就是教育。