新时期班主任工作的背景分析

2009年，教育部颁发《中小学班主任工作规定》。《中小学班主任工作规定》有以下几个亮点：一是明确班级中班主任管理的工作量；二是进一步提高班主任的经济待遇，激发其工作的积极性；三是保障班主任在教育学生过程中的权利；四是强调班主任在学校中扮演的主要角色以及地位。目前，学校里的学生大多是独生子女，往往缺乏团结合作精神和分享意识，因而班主任作为班级的主导者和管理者，更要树立“以学生为本”的意识，注重培养学生的独立自主、集体荣誉感等良好品质，以加强班集体建设。结合学生的现状，《中小学班主任工作规定》对班主任工作提出了新的要求。同时，处于社会转型期的班主任，面临着四个挑战：一是社会大环境呈现价值多元化；二是缺乏家庭教育研究关注意识；三是受到教育环境如升学率、师生关系等方面的影响；四是班主任自身职业认同感的缺失。因此，新形势下提高班主任工作水平是时代提出的迫切要求。