班主任工作的职责与使命
有人说班主任是世界上最小的“主任”，却肩负着世上最大的责任——培养对国家有用的建设者及社会主义接班人。班级里的孩子，有可能是未来的劳动模范、显赫商人、科学家、将军，甚至是国家领导人……总之，他们都是社会主义国家未来的建设者。相关研究证明，班主任的工作与学生的健康成长是相辅相成的关系。
班主任主要承担着家庭、学生以及校领导的期望，班主任工作是能够提升国民素质目标的重要一环。
《中小学班主任工作规定》第八条规定，班主任应“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美等全面发展”。
再者，班主任要做好班级学习的日常管理工作，维护良好的班级学习秩序，使学生在校期间养成良好的行为习惯，拥有责任感和使命感，以及团结协作精神，创造民主、自由、和谐、团结、互助、健康、温馨的班集体；引导学生学会团队合作；善于发现、推荐、使用和培养学生（会）干部，调动学生的积极性、创造性和参与性；组织学生自己制定班级的教学制度，并进行自我管理、自己教育自己。同时，班主任要逐步构建良好的班级文化，构建良好的集体舆论，用集体舆论约束学生；借助丰富多彩的文化活动，不断提高班级文化建设的凝聚力和战斗力。
下面分享一位从事教育工作15年的“老班主任”，她在班级文化建设中，充分关注“男生”这一群体的案例。在具体的建班育人过程中，这位“老班主任”用“特别的爱给特别的你”践行班主任的主要职责和使命，完美诠释了先进的教育理念。从某种角度来看，这对我们来说具有重要意义，值得我们每个班主任参考和借鉴。
案例1：
特别的关爱送给你们——男孩（节选）
不少学校都出现了这样的状况，在一个班级乃至一个年级，成绩优秀的女生多于男生，是女生比男生更聪明吗？作为一名班主任，在面对无数男孩、女孩之时，我更多的是思考如何培育好这样一个群体——男孩。
苏霍姆林斯基曾经说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是脆弱（的），一不小心露珠滚落：就会破碎不复。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”由此可见，作为一名教育工作者，一定要在生活中多给自己的学生一些关爱。《拯救男孩》中谈到了男生更容易有情绪，而且比女生更脆弱，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%，男性约比女性高出7.18个百分点。分析现在的中小学男生，发现曾经任教的班级男生存在如下现象：1.有学习兴趣的男生越来越少；2.优秀的男生中，有理想、有抱负、有梦想的较多；3.大多小男孩较软弱，缺乏责任感，独立解决问题的能力不强。特别是性别中性化应该多多重视。有了对男女生性别差异及对男生特质的调查了解，现在我对男生有了更多的理解，也深深地感觉到，只要用心，一定可以从某种程度上帮助男生，帮助他们克服成长中遇到的困难。
我曾经收到一个升入重点高中的男生给我发的这样一条短信：“老师，谢谢你！是你教会了我如何学习数学，如何做人。”看到短信的那一刻，我体会到作为一名教师，尤其是作为一名班主任是多么幸福，也深感教师的影响力是多么巨大！这位男孩是一名外地借读生，和叔叔住在一起。他在初一来到我们班时，学习基础非常薄弱，连有理数的加减法都弄不清楚，想让他进步真的很难。上数学课时，我看到他听课很认真但又一脸茫然之样，做练习时想做却又做不出，可以明显感受得到他在进取与放弃之间徘徊的矛盾心情。我很心疼他。课后我经常找他谈心，单独给他辅导，指导他如何学习数学，如何补习小学学过的内容，并号召数学成绩优异的学生帮助他。渐渐地，他的成绩有了进步，但是他似乎并不开心。在接下来的一次谈心中，他把头低得很低，说话时有点哽咽：“老师，数学真的让我很头疼，上课觉得听懂了，但做作业时又什么都不会了。叔叔提问，我若是答不出，他就使劲打我，还不容许我哭。晚上我只好躲在被窝里偷偷地哭……”我见过他的叔叔，他叔叔对他不错，想用这种方法逼他进步，但没考虑到他毕竟是个孩子。我把我对他叔叔的看法告诉了这位学生，他的眼里放出了光芒，因为他理解了叔叔的用意，从此他不再埋怨叔叔。以后，他更加勤奋了。那一年的期中考试他的数学成绩及格了，期末考试竟然考了82分。他笑了，笑中透露出自信。班上同学都惊讶于他的进步，我知道在这半年里他的付出有多大，就像他对我说的：“老师，在今后的学习生活中无论再遇到什么困难我都不怕了。”
还记得某一年，新接手的班上有4位男生总是喜欢去游戏机房玩游戏。这几个学生平时很要好，总是在一起玩，但他们在下课时间探讨得更多的不是学习而是游戏，我明显感觉到他们的学习状态很差。当时我真的很着急。在一次校运动会上，我发现其中两位同学擅长短跑和跳远，篮球打得也很好。我亲自参与了他们的游戏，发现在玩游戏的具体过程中，孩子们的身心投入程度都是非常高的。我知道，游戏玩家大多数情况下都是乐此不疲的，可以随心所欲，特别是在通关游戏中，每过一关都能体验到满满的成就感，而最后的胜利者有一种舍我其谁的感受，这正好满足了中学生好胜心强的心理需求。
找到问题的症结，我决定采取对策：首先，我努力通过心理教育，走进孩子们的内心世界，与孩子们达到心与心的沟通；其次，我鼓励他们一起去打篮球，转移他们的注意力和兴奋点，同时通过篮球比赛增强他们的成就感。他们很开心地接受了我的建议。渐渐地，我越来越多地看到他们在篮球场上挥洒汗水而不是去游戏机房。
教师的关爱固然重要，而父母作为孩子的第一任老师，他们对于孩子的关爱也是非常重要的。《拯救男孩》中也指出：父亲是男孩子一生中的第一个榜样，也是最重要的榜样。父教缺失，对男孩成长具有破坏性的影响。孙云晓接受《中国青年报》采访时说：“中国的父教缺失是我们民族很大的一个隐患。”在参与调查的网民中，有60.7%的网友赞成此观点，并认为“男性生活压力大，忙于赚钱养家”是“父教”缺失的主要原因。我眼里闪过曾经班级里那些缺少父爱的男孩的神情，他们要么胆小，要么懦弱，要么不坚强，要么没有责任感……这都不利于男孩性格的形成和健康成长。有了对这些问题的关注，每接受一个班级，我先从这些孩子或从其他学生那里了解孩子家长的情况。班上曾经有一男生，父母离异，而且父母双方又各自建立了家庭，孩子虽然判给了父亲，但父亲却把他交给了爷爷、奶奶代管。该学生是个善良、聪明、懂事的孩子，但性格上缺乏男子汉的气质，缺少责任感和担当，而且他也经常感觉到自己是多余的，这让他产生了自卑感。有了对以上情况的了解，我抓住机会和他的父亲多次沟通。他的父亲说自己从未意识到父亲的陪伴会对孩子的成长有这么重要的影响。于是，他决定把孩子接过去和他一起住，并尽量多抽出时间陪孩子。一段时间后，我发现孩子脸上的笑容多了，并且更愿意和同学相处。他告诉我，爸爸一有机会就会在棋盘上和他较量一把，他觉得很满足。看到孩子开心的神情，我也感到很开心。
上述案例给予每一位班主任更好地对男生进行教育的些许启示：应该认识到男生和女生的性别差异是客观存在的。班主任应适时采取相应的对策，即充分给予男孩信任，做好他们人生道路上的指明灯。
作为一名德育工作者，笔者根据自己多年的班主任工作实践以及研究，针对班主任的教育工作给出以下几点建议。
1.要永远将教学质量放在首位，而且要认识到决定教学质量的是人，而不是教育方案。
2.在新的学年开始时就要对学生立目标，并在后期的教育工作中为实现这些目标而努力。
3.在学生扰乱课堂纪律时，要采取合理的处理方案，并避免此类事情再发生。
4.班主任要严格要求学生，更要严格要求自己。
5.屏蔽细小干扰带来的困惑，冷静处理学生的不当行为，防止事情恶化。
6.任何一项工作都要有计划、有目标地完成。如果在处理事情的过程中发生偏差，就要立即给出调整方案，并反省自己所采取的方案是否有不合理的地方。
7.不论做何种决定，或是在改变某种情况之前，都要扪心自问：一名优秀的班主任会如何应对？
8.关爱学生。要在教育工作中将行为、信念与情感相联系，理解情感变化的力量。
总而言之，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。教育部原部长何东昌说：“一个优秀的班主任，就是一个教育家。”