现代班集体与传统班集体特征分析

对于现代的班集体而言，其不仅仅是作为一个特殊的学生群体存在，更是学生个体和集体自我教育与发展的一种特殊的具体形式。传统班级文化建设以普通学校专业教学班的基础知识为基础，以教师专业发展为导向，以集体主义精神的市场价值为导向，在进行共同活动中逐渐形成文化心理的共同体。传统班集体的特征是：以教师指令为主体开展活动；少数学生担任多个班级职务，“包揽”大部分班级决策；班主任开展“保姆式”建班立制常规活动。现代班集体则具备以下特征：有和谐向上的生生关系、师生关系，有较强的班级凝聚力；具有“全员式”班级班集体建设的模式，可以做到“人人有事干，事事有人干”；具有“同伴体”家校合作实践性，学生能感化家长参与学校活动，家长能积极与学校合作并助力学生发展。