浅谈班主任的专业化发展

目前，在新形势背景下，班主任的教育工作面临着许多新的具体情况。如何解决新形势下的新问题？显然，用老经验来管理班级学习是不够的。为使班主任的班级管理工作再上一个新台阶，班主任一定要从经验型转向科研型，从随机型转向基本规范型，从分散型转向系统型。此外，要从时代需求和学校学生的认知规律出发，进一步增强班主任专业研究的能力。权威专家霍勒提出了专业化的通用标准：履行重要的社会服务；系统的知识训练；持之以恒的理论与实践训练；高度的自主性；经常性的在职进修；团体的伦理规范。由此，可以得出以下结论：班主任专业化发展理论符合专家关于专业化的标准。