班主任要明确家庭教育指导是自己的工作职责

一、班主任要明确家庭教育指导是自己的工作职责

家校沟通是学校开展家庭教育的必要途径。班主任老师应该知晓和掌握家庭教育的指导方法，具备家庭教育指导能力。据悉，新上海家长对教师在家庭教育指导能力上最需要的是：态度和蔼，有礼貌，讲的有道理，联系实际，说的听得懂，对孩子比较关心。家长朋友们的需求大多体现在：希望孩子好；希望孩子能得到老师更多的关注；想了解孩子在学校的各种相关信息。

作为班主任，我们有责任和义务指导家庭教育。因为家庭教育关系着孩子的命运。与此同时，学校应该创设条件，给予必要的家庭教育指导。同时，国家和地方的政策文件规定了学校对家庭教育的指导职责。相关文件和政策如下：

1.1992年上海市政府发布的《九十年代上海儿童优生保护发展规划》。

2.1993年上海市教委《上海市中小学、幼儿园家庭教育指导大纲（试行）》。

3.2004年教育部、全国妇联颁布的《关于全国家长学校工作的指导意见》。

4.2000年上海市教委发布的《上海市家庭教育“十五”规划》。

5.2000年长宁区妇联发布的《长宁区家庭教育“十五”计划》。

6.2005年上海市妇联发布的《“十一五”上海市家庭文明指导计划》。

7.2006年上海市教委发布的《上海市德育“十一五”发展规划》。

8.2007年上海市人民政府发布的《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》。

9.2021年上海市人民政府发布的《上海市妇女儿童发展“十四五”计划》。

此外，还有《“十二五”上海市家庭文明指导计划》《国家教育事业发展“十三五”规划》《“十三五”上海市家庭文明指导计划》《全国家庭教育指导大纲》《上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲》等。