1.5　多重群体认同的相关研究

多重认同的研究既是认同理论的研究课题，也是社会认同理论的研究课题（吴小勇、黄希庭和毕重增，2008）。社会认同理论指出，人们通常会把自己和他人划分到不同的社会群体或人口统计学群体中，例如，性别、种族、民族、宗教和职业等等。尽管个体持有多重角色，但是不同的群体认同对个体自我概念的重要性和意义是不一样的。

最近社会认同理论和相关研究开始关注多重群体认同的功能。大部分个体同时属于多个社会和文化群体，当多种社会认同被激活的时候，个体对这些认同之间的关系的主观表征是不一样的（Brewer，Ho，Lee，＆ miller，1987）。图1-3描述的是个体体验到社会认同A和社会认同B之间的三种关系。

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图1-3　多重群体认同的关系

图a描绘的是两种认同分别反映自我的不同侧面。个体能够意识到这些各自独立的认同却不能同时使用这些认同，因为这些认同是独立的或不相容的。当人们使用群体认同A的时候，所有的A群体成员就被划为内群体，而B群体成员是无关的。当两种群体认同同时凸显时，个体就出现了某种形式的双重认同（dualidentity），图b和图c描绘的是双重认同的两种形式。图b被称为复合式的群体认同（compound group identity），A群体和B群体是较大的社会分类并且这两个群体不完全重合，而个体既属于A群体又属于B群体。图c被称为嵌套式的群体认同（nested group identity），即A群体是B群体的上位概念。在上位概念水平，所有的A群体成员都属于内群体；在下级概念水平，只有B群体成员属于内群体。有关多重群体认同的实证研究证明，人们在不同情境下启动不同的群体认同可能是出于独特性或归属感的需要。有实验先让被试表明他们自己是属于较大的上级分类（例如，大学生、美国公民）还是属于更独特的小群体（兄弟会、荣誉会员、左撇子）。接着要么启动追求独特性的需要，要么启动追求相似性的需要，然后再让被试评价每个上位群体认同和下级群体认同对他们自我概念的重要性。结果跟最佳区分理论一致，追求独特性和归属感的动机提高了社会群体成员资格的重要性。当被试感到非常独特时（归属感需求被启动），上位群体认同和下级群体认同的重要性都得到了提升；当被试感到强烈的集体相似性时（独特性需求被启动），他们倾向于表明自己属于特殊小群体的成员（Brewer，1999）。Erikson（1968）认为，了解社会中不同的群体和分类，并将这些分类与自我和认同联系起来是个体发展的一项重要任务。

我国学者对多重群体认同的研究多集中于民族认同方面。秦向荣和佐斌（2007）对汉族和壮族青少年对本民族和中华民族的民族认同状况进行了比较研究，结果发现青少年对中华民族和本民族都持有积极的认同，并且他们对中华民族的认同要高于对本民族的认同；史慧颖、张庆林和范丰慧（2007）对我国西南地区的少数民族大学生的本民族认同和中华民族认同状况进行了研究，结果发现被试中华民族认同的得分极其显著地高于本民族认同的得分，在民族认同的对应维度上，二者也存在极其显著的差异，被试对本民族的归属感高于对中华民族的归属感，而对中华民族社会文化认同要高于对本民族社会文化的认同。王嘉毅、常宝宁和丁克贤（2008）对我国南疆维吾尔青少年的国家认同和民族认同进行了比较研究，结果发现南疆维吾尔青少年持有积极的国家认同和民族认同，此外被试对国家的认同水平要高于对民族的认同。