7.2　多重群体认同

方文（2008）指出，社会认同是多元的、动态的、共识协商和能动的过程。个体可以从属于不同的群体，并产生对各种群体的认同；并且，个体拥有的多重群体认同，对于个体的重要性是不同的。我国学者在多重民族认同方面已经作出了一系列探索。秦向荣和佐斌（2007）对汉族和壮族青少年对本民族和中华民族的民族认同状况进行了比较研究，结果发现青少年对中华民族和本民族都持有积极的认同，并且他们对中华民族的认同要高于对本民族的认同。史慧颖、张庆林和范丰慧（2007）对我国西南地区的少数民族大学生的本民族认同和中华民族认同状况进行了研究，结果发现被试中华民族认同的得分极其显著地高于本民族认同的得分，在民族认同的对应维度上，二者也存在极其显著的差异，被试对本民族的归属感高于对中华民族的归属感，而对中华民族社会文化认同要高于对本民族社会文化的认同。王嘉毅、常宝宁和丁克贤（2008）对我国南疆维吾尔青少年的国家认同和民族认同进行了比较研究，结果发现南疆维吾尔青少年持有积极的国家认同和民族认同，此外被试对国家的认同水平要高于对民族的认同。

以往的理论和研究均表明，自我概念中包含多重群体认同。本文作者在研究二中，利用两种方式对大学生的核心群体进行了探讨。由于社会认同理论认为，群体认同是个体自我概念的一部分，是可以了解自己，建构自我印象的途径，因此研究者认为，通过对自我概念的描述，可以从中分析得出个体所认为的重要的群体。研究者在子研究一中采用了测量自我概念的WAI（Who Ami）技术，向被试提出一条开放性的问题，即“我是谁”，要求被试陈述20条对自己的描述。通过对89名大学生陈述的结果进行分析后，发现大学生提名较多的群体包括大学生、性别、国籍、省籍、学校和专业等，这说明这些群体在一般情境中与大学生的自我概念有着最为紧密的联系。此研究结果与郑涌和黄希庭（1997）利用WAI研究大学生自我概念时所得到的结果相类似，只是对群体分类的标准有所区别，在他们的研究中，社会认同维度包含的群体主要有学校（专业）、年龄、性别、籍贯（国籍）和种族（民族）。这进一步印证了本研究所得结果的有效性。

根据Jackson（2002）在研究中使用的分类标准，性别、国籍和省籍属于赋予群体，他们是个体生来就被归入的群体；而大学生群体、学校群体和专业群体则属于选择群体，它们是个体后天所获得的群体。这些群体之所以能够成为大学生自我概念中最为重要的群体，一方面可能是因为这些群体在情境中的凸显性所造成的，另一方面可能是这些群体的实体性所造成的。社会认同理论认为在不同的情境中，不同的群体认同将被激活，而决定何种群体认同被激活的一种因素便是群体身份的凸显性。在本研究中大学生群体是提名最多的群体，便可能是由于研究情境是在教学课堂中，面对教师他们的大学生群体特征便凸显出来。此外群体实体性也可以解释此结果。Campbell （1958）认为如果群体成员之间更接近、彼此相似、命运相连，就会形成一个连续的、一致的实体。Hogg等人（2007）的研究发现，实体性会调节主观不确定性减少动机和群体认同的关系，在自我不确定性条件下，个体更倾向于对实体性高的群体有更高的认同。在子研究一中所提到的群体，便符合高实体性群体的特点。(https://www.daowen.com)

研究者在子研究二中，使用群体认同量表对大学生、性别、国民和省籍群体进行了测量，并从量化的角度进行了不同群体认同之间的比较分析。结果在印证了子研究一结论的同时，也更详细地探讨了这四种核心群体的差别。子研究二中对四种群体认同的分析表明，大学生对这四种群体均具有较高的认同水平。对群体认同总量表得分的比较结果表明，大学生对大学生群体的认同程度最高，其次是对性别和国家群体的认同，最后是对省籍群体的认同。这与子研究一的结论相互印证。此外在不同的群体认同维度上，四种群体的地位有所不同。在身份性维度上，性别和国民群体身份性得分高于大学生和省籍群体，大学生群体身份性得分高于省籍群体，性别和国民群体身份性得分没有显著差异。这表明性别身份和国民身份对大学生具有重要的意义，二者均是元群体认同，是个体较早习得的两种身份。对归属感维度得分的分析表明国民群体归属感得分高于大学生和性别群体，而国民群体归属感得分与省籍群体归属感得分差异不显著，大学生、性别和省籍群体归属感得分之间差异也不显著，这表明大学生的国家归属感最为强烈，这与我国从小重视爱国主义教育具有不可分割的联系。大学生群体的他评性维度得分显著地高于性别、国民和省籍群体的他评性得分，同时性别、国民和省籍群体的他评性得分差异不显著，此结果表明大学生可以通过其大学生群体获得积极的社会比较。

大学生的核心群体的研究虽然具有一定的特定性，但是其结果仍然具有一定的外推性。大学生群体是一种选择性群体，是一种类似于职业性的群体，大学生群体能够界定个体在社会中的经济地位，因此可以推论在个体的核心群体中，职业群体是与自我概念联系紧密的群体之一。