“虎爸式教育”的思考

我们都知道钢琴家郎朗是世界上著名的中国青年音乐家，应该说郎朗的父母是幸运的，郎朗终于成名了！

尽管在最需要妈妈陪伴的日子妈妈缺席了，最需要父爱支持的时刻父亲逼着郎朗练琴，郎朗都隐忍而坚强地活了下来。当11岁的郎朗获得世青赛第一名时，他向妈妈索要的礼物却是“想让妈妈好好抱抱”……

有一天，面对病痛时，郎朗突然明白：“生活是一个平衡体，它像一架钢琴，必须有不同音阶才能弹出完美的曲子，明白了这个道理，才懂得即使没有钢琴我也能过得很好。”

从3岁开始，郎朗全家人就围着钢琴转，孩子成为全家的中心和希望。原以为孩子成功了，全家就幸福快乐了，但真的幸福了吗？

郎朗爸爸的身体早已透支，母亲健康早已不在，郎朗也觉得有生活元素的缺失甚至病中有惶恐。而今，他们全家重新审视幸福的内容，尽最大努力弥补曾经的遗失。郎朗爸爸的教育模式是典型的“虎爸式教育”，很多家长对此褒贬不一，应该说郎朗很幸运，承受了也成功了。现实中很多孩子也许会因此反抗家长、甚至厌恶曾经的爱好，又或者因此对学习产生了厌恶。总之，无论用哪种教育方式，一定要适合孩子自身的特性，尊重他们的选择，感受他们的感受。

应该说郎朗是幸运的，他毕竟成功了！更多像郎朗一样的孩子，虽然父母花费了巨大心血和金钱，但也许并未获得成功，甚至丧失了曾经迸发的天赋火苗，乃至与父母的初心越走越远！

爱，是一份责任，但不能失去自我！可怜天下父母心！