Topic（T）：基于深度学习归纳话题功能

Topic（T）是牵引课堂的主线。在语言交际活动中，交际双方都会涉及语言的话题和功能。话题指所谈论的对象、主题、范围，例如个人兴趣爱好、家庭、学校、社区、时政、经济、文娱等；而功能是指各种书面或口头的语言在交际行为中的某个具体缘由，例如表达愉快、悲伤、愤怒、惊讶的情感，以及问候、告别、道歉、赞扬、批评、通知、说服、解释、投诉、请示、命令等。[1]深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机，并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的一种长期的、全身心投入的持久学习力。[2]

TSA深度整合性课程学习中涉及的话题和功能是建立在深度学习的基础上的：一是对教材知识有系统全面的把握，并能以话题和功能相结合为基础，对教材的系统和框架进行整合和建构；二是能促进学生思考所使用语言的话题和功能，使学生摆脱语言的机械记忆学习，进入语言和思维相结合的学习；三是让学生能有长期学习、全身心投入学习的兴趣，在自主或合作的基础上深入研究学习的话题和功能。

我们从区分话题类型的功能需求入手，融合教材话题构建TSA学习话题，并最终统整话题功能的语言体系，强化话题功能的重要性，为学生提供便于进行深度学习的整合性课程学习内容。