融合教材话题构建TSA学习话题

基于《义教课标》和教材，历经“梳理—整合—拓展”的阶段，我们将教材话题转变为TSA深度整合性课程学习话题。

1.梳理：分析现行初中英语复习教学短板，寻找创新突破口

现行初中英语教学多以教材为纲，教师往往专注对知识的传授，忽视挖掘语言功能和点拨语言话题。我们以话题为突破口，重新审视教材，梳理出五册教材涉及的话题和功能，使学生在TSA深度整合性课程学习过程中能联系相关话题和与之相关的语言功能，帮助他们从交际的角度去学习语言并最终达成有效交际的目的。

2.整合：依据《义教课标》24个话题复习功能，梳理整合教材内容

《义教课标》规定初中毕业生应“恰当理解与运用”五级24个话题“相关的语言表达形式”。我们以《义教课标》中的24个话题项目为中心，找出各个话题在教材中的对应册数和单元，并将相应的语篇、语法、词汇等内容进行归纳、分类、整合，使TSA深度整合性课程学习更具系统性、针对性、有效性。

3.拓展：整合归纳相关话题复习素材，拓展话题学习资源

我们在对教材进行话题整合的同时，大量参考了其他版本的教材，如：外研社版、牛津英语版、剑桥英语版等，一些教辅资料，以及一些分级阅读材料，如《阳光英语分级阅读》《多维阅读》等，补充与调整话题资源，拓展TSA深度整合性课程学习的空间。同时，注重发挥学生自主学习的能力，为学生自主收集与话题相关的内容留白，尊重学生个体差异，彰显学生个性。