汉开书院特长生培养方案
（一）实施目标
① 进一步贯彻和践行国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，实现国家“立德树人”的教育目标。
② 实现书院教育教学理念，做到“每一个都重要，每一个都被需要”的培养目标。
③ 尊重差异，提供选择。实现多元化培养目标。
④ 广拓途径，多维培养。促进每一个学生充分发展，实现学业与人生的增值：让优秀者更优秀，平常者不平常。
（二）实施路径
为了全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生，充分发展学生的个性特长，对特长生类型和培养目标特作如下规划：
1.研究政策
报名资格认定：
学科特长生：
初中阶段在数学、物理、化学、生物学科或在信息学（计算机）方面有一定特长或浓厚兴趣，达到招生学校报名要求。如：市级以上学科竞赛获奖、市级以上综合荣誉等。
科技特长生：
初中阶段在科技创新实践活动方面有一定特长，或在市级及以上相关项目竞赛中获三级及以上证书。
体育特长生：
个人项目：初中阶段运动成绩达到或接近二级运动员等级标准（以证书或竞赛成绩册为准）或初中阶段获得市级以上（含市级）行政部门举办的正式体育竞赛个人项目前六名的运动员（以竞赛成绩册为准）；足球项目入选“区长杯”最佳阵容或区级以上（含区级）精英训练营，以区教育局、市校足办公布的正式名单为准。获奖项目须与报名项目一致。
集体项目：
初中阶段获得市级以上（含市级）行政部门举办的正式体育竞赛前三名或一等奖的运动员（以竞赛成绩册为准）。获奖项目须与报名项目一致。
艺术特长生：
凡符合下列条件之一的初中毕业生均可报名：
初中阶段参加由区级以上(含区级)教育行政部门组织的艺术类集体比赛（展演）项目获一等奖及以上者（获奖项目需与报考项目一致）。
初中阶段参加区级以上（含区级）教育行政部门组织的艺术类展示活动，可凭参演证书报名，参演项目需与报考项目一致。
初中阶段参加南京市中小学生艺术团联盟交流演出（展示），可凭参演证书报名，参演项目需与报考项目一致。
根据《南京市初中毕业生艺术素质测评方案（试行）》要求，从2020年起，初中学生艺术素质测评成绩B等以上（含B等），方可报考高中艺术特长生。
2.定向选材
学科特长生。是指数学、物理、化学、生物、信息等文化课某一学科智力与非智力发展良好、学科成绩特别优异者。
科技创新特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在科技创新方面有特长者。主要方向为天文气象、科技创新、创意传媒、STEAM信息技术、人工智能、机器人、通信科技等。
体育特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在体育方面有一至多项特长者。主要方向为田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、健美操等。
艺术特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等方面有特长者。
3.分步培养
联考学科特长生的培养：
各年级各学科备课组长负责组织本组教师制订本年级本学科的培养计划，在此基础上每位教师制订出个人培养计划。
各科教师每学年在培训计划中要有明确的指导思想、具体的培养目标、培训内容、培训名单、培训时间和地点。要有培训教案，有特长生考核成绩记录档案。(https://www.daowen.com)
具体培养方式：以建立学科兴趣小组、学科合作小组、举办学科知识讲座、知识竞赛等形式为平台，教师重点辅导、指导和学生互助相结合，校内与校外、家庭相结合。
教师主要利用每周文凭课程时间，专项、专人、专计划实施培养。
其他特长生的培养：
建立体育、音乐、美术、信息技术、科技创新特长班、队，在平时上课和训练的基础上，选拔出好苗子、有培养价值的学生，精心加工和雕刻，刻画出最美好的蓝图，成为学校一道靓丽的风景线。体育特长生、音乐特长生、美术特长生、信息技术特长生、科技创新特长生的培养以任课教师为责任人，制订计划与措施，贯彻到3个学年。主要是利用课堂以及文凭课程时间辅导、培训。
体育兴趣班
建立一支优秀体育兴趣虚拟班。由王斌老师负责训练工作。从低年级抓起，要科学训练，要跟踪培养，掌握学生的竞技水平的动态变化，以及预测发展情况和输送方向。以科学的、系统的、分层次的训练为基本要求，制定出相应的特长生培养训练计划，建立相应的特长生档案，做好跟踪写实。力争参加市比赛获得好成绩。
音乐兴趣小组
建立器乐队、声乐队、舞蹈队，由陈靓睿老师负责组织训练工作。
采取两条腿走路的方式。训练分专业训练和非专业训练两种。非专业训练指以校园教学和活动为主培养班级的积极分子、骨干学生，借以推动汉开快闪活动开展，使学校活动丰富多彩、生机盎然。专业训练指针对选拔出来的优秀学生，进行系统的训练，参加上级组织的比赛获得好成绩。
美术特长班
由张瑾老师为负责人，组织培训工作。以教师为指导，以优秀学生为辅助，形成良好的学习氛围。重点抓好七年级学生培养、带动八年级学生。制订特长生长远培训计划和规划，力争参加上级比赛获得好成绩。
信息技术特长班
由张海兄老师为负责人。以计算机教学为基础，对具有一定计算机基础的学生进行拔高培养，达到掌握计算机应用较高的水平，能熟练地操作计算机、制作课件、浏览网页和制作网页，以符合现代教育的要求。每周活动两次，要有培训计划、记录、总结、要建立特长生档案。
科技创新特长班
以课外科技小制作、小发明活动为主。由STEAM项目组孙晓明教师负责，通过STEAM课程发现苗子，利用文凭课程强化培养，要有培训计划、记录、总结。
（三）组织领导
1.学校成立领导小组，负责工作的督导
由初中部直接领导、教务部实施、年级主任参与、项目负责人具体负责，对学生从选拔到培训的全过程，全权负责指导、检查、反馈、总结。领导小组成员每周深入到课堂，深入到学生中了解授课、听课、辅导、课外活动等方面情况，及时解决实施过程中的问题，定期组织教师研讨学习，举办专家讲座等。
2.制订教学规划、明确任务，真抓实干，进行目标管理
树立以素质教育为核心的现代教育理念，培养学生的创新精神、创新意识和创新才能。将特长生培养工作纳入学校整体计划中，既要有三年为期的大目标，又要有年度规划。
3.制度建立与考评机制
学校建立特长生培养相关制度和考评办法。对教师培养工作成效显著者，将给予精神和物质奖励，并纳入个人学期绩效考核。
4.培训教师，提高指导水平
特长生培训指导工作，教师的水平至关重要，学生认同率高，教学基本功过硬，才会出效果。加强教师培训，加强教学研讨，因材施教，整体把握，重点突破。
5.督导与落实
校领导及时调研，定期组织教师研讨，领导、教师、学生三位一体，共筹共谋，不疏漏每一细节，不忽视每一动态。培养学生独立主动、创造性地学习，要发现和总结学生的成功学习经验，引导启发学生的学习乐趣，求知欲望，激发向上的热情，养成良好习惯，提高综合素质。
6.考评办法
为了调动全体教师的积极性，教务部将对活动情况进行检查、督导，按学期纳入绩效考核，具体如下：
① 每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响，再加5分。
② 辅导的学生如获得各级各类表彰，指导教师也加分。区级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。