一、通过实验启发

化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验启发学生思维,即是以实验为手段,依据客观事实得出科学的结论,是化学“启发式”的重要实施手段,也是化学学科的优越性。实验提供是具体、鲜明、生动的实验现象,最容易激发学习兴趣。这对启迪学生探求真理、提高理性认识、培养动手能力及创新精神都是大有裨益。实验中,根据实验目的和要求,引导学生积极观察、思考、充分发挥他们的主观能动性,使他们在观察中主动获得知识。如在讲“燃烧的条件”一节时,可以在分析完教材后在一个大烧杯中点燃一支蜡烛,然后提问:我们可用哪些方法使这支蜡烛熄灭呢？ 学生跃跃欲试并回答许许多多方法。这里面有常规的,如用水浇灭、用沙子扑灭,用抹布盖灭、用嘴吹灭等等;也有的是新颖的方法,如用玻璃片盖灭,将装置送到冰箱里去等等。无论学生提出什么方法,只要能将蜡烛熄灭,老师都予以肯定。然后我又请同学到讲台上把刚才提出的方法能在教室完成的全部操作一遍,每进行一个实验,我都引导学生运用燃烧条件知识解释蜡烛为什么熄灭。至于目前还不能解释的用玻璃片灭火问题,提示学生将在“二氧化碳”一节中学到。这样既给学生悬念,又激发学生学习化学的求知欲。