3.角色扮演

角色扮演活动具有特殊的作用。当学生通过观察、阅读、实地调查、测量、访问等活动收集到有关化学问题的素材,并经过整理和分析之后,他们来就某个化学问题,分别扮演相关的角色(如运输化学品中的角色),以体验不同机构、不同个体在解决化学问题中的不同职责和不同作用。

角色扮演要求学生转变角色,真正从所扮演的角色的角度去考虑问题并采取行动。因此,它可以使学生逐渐学会站在他人立场思考问题,想人所想,急人所急。这对于培养学生对其他生命的尊重、关心和爱护的情感是非常有利的。

模拟游戏中的角色(如世界贸易),扮演的是自己,通过他人的评价和自己的反思,了解自己行为、性格、态度、知识、能力等,可以改善、完善自己。