化学实验是化学学科的“最高法庭”,是化学教学的主体,从根本上决定着化学学科中素质教育的落实和学生主体性发展的程度。
把一些操作简单、成功率高、安全、现象明显的演示实验改为师生合作实验和随堂实验——扩大学生做的空间,增强学习的主动性;通过开放实验室等手段,将课内实验向课外延伸——增加学生做的时间,增强学习的自主性;把一些验证性实验改为探索性实验——让学生亲身探索知识,使自己成为发现者,培养学生的创造性能力。
