探究学习对教师提出的挑战

在探究学习中,教师的作用主要体现为确立教学目标,创设教育情境,引导学生对活动的兴趣,对学生的自主活动给以必要的支持和帮助,以伙伴身份参与学生的调查、发表、分享、交流等一系列活动。这使习惯于传统教师角色的教师面临挑战,他们需要适应探究学习对他们提出的要求。

转变教学观念。教师要走下讲台到学生中去,重新调整自己的角色和与学生的关系,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创造宽松、自由的活动空间,引导他们对化学问题发生兴趣,并围绕这些问题去观察和思考。这是取得良好学习效果的保证。

在探究学习中,教师面对的不仅仅是依靠本门学科就能解答的问题,对教师在知识方面的要求是多学科的。这需要教师不断丰富、提高自己,更新自己的知识结构。

探究学习需要开放的的课堂,因此,教师的组织能力显得尤为重要。教师必须精心设计教学活动的各个环节,如活动材料的投放方式、学生小组的分工配合、对学生提问和指导的时机和方式等等,以保证学生的探究活动能井然有序地进行。