教学目标是教学活动的出发点和归宿,是整个课堂教学设计的灵动。教学目标的构建要克服重认知领域,轻视技能领域,忽视发展领域的现象,注重三类目标的全面发展。认知目标主要是指本节课应“知道”什么、“理解”什么、“掌握”什么、“应用”什么等具体目标;能力目标是培养学生的识记、阅读、模仿、观察、实验、思维、自学等能力;发展性目标是培养学生良好的学习态度和习惯、良好的心理素质和严谨的科学态度、自主探索勇于创新的精神、关心人类社会和自然协调发展的社会责任感等。
