将化学常规教学与研究性学习相融合

现在正是创新知识的世纪,教育、特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。在新一轮普通高中课程改革即将启动的形势下,中学教育必须探索出一条有效的并符合新课程标准的相关要求的有利于学生学会学习、学会思考、学会创新的教学模式。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学,特别是理科教学,是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性。所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。为此,作为教师我们在教学中必须做到以下几点;将研究性学习课程中一些成功的经验或做法渗透在化学常规教学中以适应新课标下对教师的“教”和学生的“学”等方面的要求。