前言

教学是一门艺术，语文教学更是一门独具魅力的艺术。概括地说，语文教学艺术是语文教师在语文课堂教学中为优化课堂教学效果，根据语文教学听、说、读、写之间的联系、形式与思想相统一的规律以及美的法则而实行的具有独创性并且行之有效的一种语文教学实践活动，是能使学生在精彩的语文课堂中感悟美、创造美，以产生最佳课堂教学效果的教学形态。

高中语文课堂教学艺术研究的目的在于引起广大教育工作者对语文教学艺术的重视，明确语文教学艺术的基本条件和要求，了解高中语文课堂教学中存在的实际问题，结合高中语文教学实际，探寻出一条在高中语文教学中掌握教学艺术的途径，以促进中学语文教学改革，提高语文教学质量。

鉴于此，笔者从高中语文课堂教学艺术的背景出发，提出了高中语文课堂教学艺术创新性教学的实施途径，对高中语文课堂教学的语言艺术、导入艺术、提问艺术、评价语运用艺术、教学应变艺术等方面进行了深入剖析和探索，希望通过本书对高中语文课堂教学艺术创新的系统研究，进一步提高中学语文教师的教学水平，进而提高中学生的语文素养，对中学语文课堂教学的健康有序发展有所裨益。

本书共分六章，各章之间既自成体系，又有逻辑关系，内容丰富，涉及面广，编写形式新颖，体现了最新的中学语文课堂教学艺术思想，符合中学语文课程标准对人才培养目标的要求，既遵循了语文教学的基本规律，又注重学生主体性发展的要求，是一本实用性很强的语文课堂教学艺术研究著作。

语文课堂教学艺术是实施素质教育的重要体现，既有利于提高语文课堂的教学效率，又有利于改变传统的学习方式，让学生成为学习的主人，并体验学习语文的快乐。因此，优化课堂，让语文课堂亮起来，动起来，在民主平等中让学生去探讨语文的精华，感受语文的魅力，课堂艺术将是高中语文教师永远的追求。

笔者在撰写本书的过程中，借鉴了许多前人的研究成果，在此表示衷心的感谢。书中一定还存在着许多不足之处，恳请前辈、同行以及广大读者斧正。

作　者

2020年11月