利用互动游戏，增强孩子对时间的理解
儿童很少有时间概念，他们对时间理解起来很困难，家长老师教起来也不简单。很多时候单凭嘴上的教授以及简单的道具很难使孩子们对时间有更深层的了解，或者说只能形成很短暂的记忆，无法真正记在心里。
如何解决这一问题呢？研究表明，通过整合身体形象、身体动作以及视觉想象，人们可以将某一抽象的难以理解的概念形成自我概念，同样通过上述方式，让孩子置身于时间环境之中，时间对于他们就成了一个十分个人的概念。
那么究竟有哪些游戏能够产生这样的功效呢？事实上，父母与孩子共同制作卡通闹钟，也有这种效果。除此之外，还有另外几种，这些游戏的展开建立在孩子对钟表有一定的了解基础之上，形式上可以是父母和孩子互动进行，也可以把几个小朋友聚集在一起，效果更明显。
游戏一：人体时钟
首先让孩子闭上眼睛把自己想象成时钟，将手臂伸展模拟指针做圆周运动。父母指挥孩子把手臂放在相应位置，让孩子说出所在位置的时间，之后互换，让孩子指挥父母，父母说出时间点，让孩子自行判断是否正确。在这一过程中，孩子身体的参与程度在一定程度上决定了他理解和掌握的速度。
在家里自备的黑板上画上一个大圆，简单列上刻度和1～12的数字构成钟面，或者用纸制作一个这样的大型钟面贴在墙壁上。
让孩子把自己想象成某一种类型的时钟，并让他描绘自己的样子，激发孩子的想象力和兴趣。
让孩子站在黑板或者壁钟面前，手臂举过头顶停留在12点钟的位置，想象自己一只手臂比另一只手臂长，并规定好哪一只是长的，作为分针，哪一只是短的，作为时针，且两手臂所代表的指针要根据实际情况进行不定时交换。
家长报时间点，孩子把手臂移动到相应的位置。孩子先睁眼找到位置，然后闭上眼睛凭感觉再找，熟悉之后，家长随意报时间点，孩子即刻用身体找到相应位置。孩子、家长可互换提问。
游戏二：时间炸弹
用一个轻便的闹钟或可定时提醒的手表，设定几十秒或者几分钟后震动，从最开始拿着钟表的参与者开始提问问题，回答完毕且获得大家认可后，可把钟表递给下一个人，以此类推，闹铃在谁的手中响起，就要接受惩罚。
游戏三：老狼老狼几点了
“老狼老狼几点了”是非常简单且经典的游戏，几乎每个人小时候都玩过，只不过由于地区不同，叫法有所不同。
原游戏是这样开展的：一个人充当老狼，其余人充当小羊，老狼背对小羊，小羊问“老狼老狼几点了”，老狼需背过脸回答“×点”，在这一过程中，小羊要按照老狼说的几点前进相应的步数，例如回答8点则前进8步。老狼回答完随即扭头，这时候哪个小羊不是静止状态就会被老狼发现，退回起点。若小羊前进至可触碰到老狼身体的任意部分，触碰后逃回起点不被老狼抓住则小羊胜利，被抓住的小羊担任下一轮的老狼，另一方面老狼可以根据小羊的位置喊出不同的内容，当小羊快要触碰到自己时，老狼可以回答“吃饭时间到了”，便可以开始“捕食”。
改编版：制作一个大型钟表挂在墙上，指针最好是可以随意转动的。为老狼规定好一个捕食时间，比如8点。小羊们问老狼几点时，老狼可以不用回答，直接把指针转向自己想说的时间点，当其把指针转向8点时，就意味着“捕食时间到了”，而小羊则要根据老狼调整的指针位置确定前进的步数，以及是否逃跑。
游戏四：时间游戏
这个游戏最好由父亲、母亲和孩子共同完成，父母中的一人担当游戏的主持人，另外一人与孩子一起做这个游戏。
爸爸（主持人）：现在我们来玩一个游戏，假如我们的寿命在0～100之间，准备一张长纸条，用笔将其分为10等分，每一份代表10年的寿命，再将每一大份分成10小份，标上“0、10……100”。
妈妈和孩子按照要求准备好长纸条。
爸爸：游戏正式开始。以下我问的问题，要认真回答。第一个问题，请问你现在多大？
妈妈：35岁。
孩子：8岁。
爸爸：把前面相应的部分彻底撕碎（妈妈将35岁之前的撕掉，孩子将8岁之前的撕掉），过去的生命再也回不来了，也无法重来。第二个问题，你想活到多少岁？请把这个数字之后的部分撕掉，假如你想活80岁，那么就将80～100之间的部分撕碎。
爸爸：第三个问题，请问你多少岁不再工作？把这个数字之后的部分撕掉放在桌子上。
妈妈和孩子按照要求和自己的意愿操作。
爸爸：第四个问题，一天你是如何度过的？一般来讲，除去睡觉、吃饭、放松的时间，一天工作和学习只有六个小时左右，甚至有的人还远远达不到这个时间，把剩余纸条的四分之三撕下来，剩余部分才是你从今以后真正有意义有价值的生命。
爸爸：最后，数一数它有多少格？你有什么样的感受？
游戏五：时间匹配
游戏配件：卡通时钟若干（指针表）、双面钟表（指针+数字表）、时钟拼拼卡若干（指针+数字表）、简易数字时间卡若干（数字表）、奖品若干（自制金币）、游戏规则说明书。
卡通时钟和双面钟表的一面均为指针表，指针均可随意转动。双面钟表的另一面为数字表，根据整点、半点、10分点、5分点、随意点设置为不同的颜色，例如整点（01：00、12：00）设定为红色、半点（09：30、12：30）设定为蓝色、10分点（02：40、10：20）设定为黄色、5分点（05：45、08：05）设定为绿色、任意卡（04：03、07：51）设定为黑色，简易数字卡同样如此。
基础游戏
1.参与游戏的人每人选择一个卡通时钟，再从若干双面钟表中选择一个，根据其钟面上显示的数字时间，将卡通时针上的指针转动到相应的位置。然后把选择的双面时钟指针表一面向上放置，参照该钟面的指针位置，让孩子自己判断自己的指针位置是否正确。位置正确者得到两个金币奖励，不正确者在指导下改正者得一个金币，不改正者不得。以此轮番进行，最后统计金币数量。
2.取若干纸片，在纸片右侧写上数字时间点，左侧则画出对应的指针时钟样式，然后从中间裁成两半，当然边缘最好是不规则形状类似于拼图，制成时钟拼拼卡。
将顺序打乱，跟孩子进行比赛，在规定时间内匹配正确数量多者获胜，获得三个金币奖励，第二名获得一个金币奖励，其余不予奖励。
此外，还可以用英文表示时间，既在一定程度上增加了难度，又可以使孩子练习英语。
进阶游戏
1.游戏参与者每个人选择一个卡通时钟，然后进行猜拳或其他形式的简单“比拼”或按照年龄大小，依次选出一个人为代表，从打乱的简易时间卡中选择一张，按照上面显示的数字时间，将本人手中的卡通时钟指针转动到正确位置，然后将选择的时间卡放回再度打乱，让其他参与者根据卡通时钟的指针位置找到挑选出的那一张，先找到者获胜。
2.游戏参与者每个人选择一个卡通时钟，将双面时间卡和简易时间卡分别洗匀形成卡牌堆，此外简易时间卡根据其背后“+、-”号分为两小堆。按照年龄大小确定答题人，从年龄最大或最小的开始，依次进行。
从双面时间卡堆中选择一张，放在桌面上，再分别从两个简易时间卡堆中选择一张，摆放在双面时间卡之后，根据其背面的符号，用双面卡上显示的时间前进（+）或者后退（-）简易卡上的时间，用卡通时钟表示两个结果。
例如，双面时间卡显示的时间是09：45，一个简易时间卡显示的时间为02：05，符号为“-”，另一个显示的时间为5：00，符号为“+”，则两种结果分别为“07：40”和“2：45”（因为是用指针表示，所以没有24时，先将卡通钟表指针拨到09：45，然后顺时针前进5个小时，即“2：45”）。
完全正确者得到四个金币奖励，一个正确者得两个金币。可轮次进行，金币累计。
上述游戏家长可以和孩子一起玩，在促进亲子关系的同时，也能让孩子对时间有更深层的理解，当然游戏的种类也不局限于此，例如有的家长还会让孩子用积木围成钟表，利用呼啦圈模拟时针和分针追逐跑等，这些游戏除了让孩子对时间更有概念外，还能锻炼他们的想象力、记忆力、思考能力等。