孩子感兴趣却不执行
案例导读
棵棵是阳光小学三年级的学生，是传说中的“问题”学生，在学校里常常跟老师“作对”，违反学校纪律，被老师叫家长是“家常便饭”。他在家里也是妈妈眼中的“拖拉大王”，做什么都慢腾腾的，尤其是与学习相关的，积极性更低，但对各种游戏像“溜溜球”“足球”之类的特别感兴趣，当然还有电脑和手机，总之，用棵棵妈妈的话说就是“好习惯没有，坏毛病一箩筐”。
一天，棵棵妈妈在学校门口等着接儿子回家，突然听到旁边几个家长在聊什么“时间管理”，其中一个家长掩饰不住心中的激动说道：“我们家晴晴，现在写作业特别自觉，速度也提上来了，真是太好了。”
棵棵妈妈在旁边不知不觉听了半天，心动不已，等这群家长快走的时候，她才回过神，赶快喊住了晴晴妈妈：“晴晴妈妈，你好，你刚才说的方法能不能也教给我啊，我们家那棵棵真的是太愁人了。”
“棵棵妈妈，你别着急，咱俩留个联系方式，回头我们分享经验的时候我叫上你，你也去听听，肯定能学到很多。”晴晴妈妈安慰道。
“好，太谢谢你了。”棵棵妈妈心里很是高兴。
不久后，棵棵妈妈就接到了晴晴妈妈的邀请，几次之后，棵棵妈妈就开始动手实施了。
按照大家总结的经验和教训，棵棵妈妈在制定时间表时就让棵棵参与其中。当妈妈问棵棵想要什么礼物时，棵棵特别兴奋，和妈妈一起列了很多很多。妈妈告诉棵棵，礼物要通过打怪赢积分得到，而怪物呢就是时间表格上的任务，经过妈妈这么一说，棵棵的兴趣更高了。
第二天，妈妈怀着激动的心情，打算从学习模块开始，让棵棵执行时间表和任务清单。棵棵放学回来后，妈妈说道：“亲爱的儿子，让我们把作业怪兽打败，来挣积分怎么样？”
棵棵点点了头，乖乖坐到了书桌前，可是他一看见是一大堆数学作业就泄气了，问道：“妈妈，能不做数学吗？我不会。”
“儿子，妈妈相信你可以的。”棵棵妈妈牢记大家说的“鼓励魔法”，并没有否定棵棵。
“那做完数学作业，我能得几颗红心？”棵棵问道。
“如果你能按照时间表在一小时内完成，就能得到5颗心，如果超过了时间，就能得到3颗。”
“那之后，我是不是就可以玩了？”棵棵眼睛里泛着亮光。
“你可以先休息半个小时，但是不能玩电脑手机，之后继续进行数学训练。”妈妈说道。
“啊？这样啊，那我觉得时间表一点都不好玩，我不要做了。”说完，棵棵又回到了之前那副模样，懒懒散散，眼神暗淡，一副无所谓的样子。
棵棵妈妈一听就急了，还是没忍住训斥了他，但棵棵却像没听见似的，自顾自地玩了起来。
棵棵妈妈赶紧给经验丰富的“时间老师”打电话，“时间老师”本人是个老师，一直在研究“儿童时间管理”这方面的内容，在一些孩子身上得到验证后，就组织了一些家长在一起学习和讨论。
听了棵棵妈妈的叙述，时间老师说：“这样吧，明天是周末，你带着棵棵来我这一趟。”
周日，棵棵妈妈就带着棵棵去了时间老师家里。
“棵棵你好。”时间老师向棵棵伸出手。
“我一点都不好。”棵棵吊儿郎当地说道。
“你这孩子……”棵棵妈妈正想教训棵棵，被时间老师拦住了。
“棵棵你为什么不好呢？”“因为，生活真是太无聊了。”棵棵像个小大人一样感叹道。
“我听说棵棵喜欢玩溜溜球，我这里可多了，就在那个房间，你去里面挑几个玩，我和妈妈聊聊天，好吗？”
听时间老师这么一说，棵棵兴奋又乖巧地说：“好，时间老师，我现在好了。”
听完棵棵妈妈的叙述，时间老师对棵棵的情况有了大致了解，又问棵棵妈妈要了制作的时间表。
仔细看过后，时间老师说道：“我已经知道问题所在了，在吸引棵棵兴趣上，您做得很好，但是列表中事项太多了……”没等月老师说完，棵棵妈妈说道：“这不多啊，每个任务后面都有半小时的自主时间，而且也就三项，棵棵数学太差了，必须好好补一补。”
“您这想法是不对的，棵棵的情况特殊，这么说吧，孩子连1+1都还没弄明白，就让他做2+2的题，还做很多，他能有动力吗？您也说了，棵棵基础不是那么好，小毛病还多，那咱就得一点点慢慢来，心急吃不了热豆腐，不信我给你试验试验。”时间老师略严肃地说道。
正说着，棵棵出来了，手里拿着好几个溜溜球。
“时间老师，我好喜欢这个，能送给我吗？”棵棵恳求道。
“当然了，棵棵这么懂事有礼貌，不过时间老师有个条件。”“什么条件啊？”“我听妈妈说棵棵最不喜欢数学，可老师不信，如果棵棵能够把周末作业中这几道题在半小时内完成，这个就归你了。”“真的？”棵棵跳了起来，马上拿着课本去桌子上做题了。
“您看，棵棵妈妈，刚开始，得让孩子看到希望，让他知道凭借自己的水平能达到，他就会去做了，您就是太心急了，对孩子要求太高，孩子达不到自然也就放弃了。还有一点，自主时间，家长是不能干涉的，不管孩子做什么，您只能是建议，或者通过积分诱导，让孩子不去做你不想让他玩的项目，总之不能强制。”
“时间老师，我明白了。我这就把这些任务简化，让孩子慢慢来。”棵棵妈妈说道。
孩子对时间表不排斥了，但却不执行，或者嘴上答应着好好好，做的时候却不积极，棵棵的事例，告诉家长们两个问题，第一，家长太心急，制定的时间表和孩子当下水平不匹配，导致孩子感觉完成无望，这就会把他的兴趣彻底浇灭，即使礼物也不能激起执行的动力；第二，不要强行干涉孩子的自主时间，尤其在初期，孩子完成作业之后，想玩什么就玩什么，这对他来说也是一种吸引力。
除此之外，还有一种常见的情况就是积分、红心奖励数量不合理，孩子觉得太少，跟自己的任务难度不匹配，或者礼物兑换难度太大，自然也就失去了吸引力，孩子一看我做这么多事情才几颗红心，一本漫画书就要50颗，什么时候才能换取啊。
解决的方法：奖励设置等级，有高级礼物和低级礼物之分，在征求孩子的意见上适度调整兑换关系，当然也不能太低，比如，做三到四个任务换取一个低级礼物，这样的程度就是合理的；告诉孩子，妈妈可以给你很多额外奖励，不单单是学习任务才能挣积分，一切良好的行为都会给你奖励。
对于刚开始执行时间表、事项清单的孩子来说，获取奖励、有更多的时间玩是对他们最大的吸引，家长们不要安排过多繁重的学习任务。