开始能做但坚持不下来
案例导读
静静，人如其名，是个很文静的小女孩，她的学习成绩一直很不错，不过静静妈妈希望孩子各方面都能更上一层楼。看到身边的几个家长都在和孩子一起进行“时间管理”，尤其是隔壁家的“调皮鬼”棵棵居然有了很大变化，静静妈妈也开始和静静一起进行时间管理。
静静算是比较乖巧的孩子，再加上爸爸妈妈吸取了上两位家长的教训，因此在开始阶段非常顺利。静静能够按照时间表上的事项逐一完成，还有了更多属于自己的自由时间，并且还能兑换喜欢的礼物，这让静静觉得很幸福，也更自觉执行时间表。
可是，好景不长，一个星期后，静静妈妈愁容满面地来到了棵棵家，向棵棵妈妈问道：“你们家棵棵最近怎么样？”
“目前还不错，怎么？静静出现什么问题了吗？”看到静静妈妈的神情，棵棵妈妈问道。
“唉，是的呢，前一个星期好好的，可最近不知怎么了，特别懈怠。”静静妈妈回答。
“我家棵棵前几天也出现这个情况来着，我就去问了时间老师，棵棵的问题主要是和礼物清单相关，也怪我。棵棵不是喜欢溜溜球吗，我寻思着这两个星期，孩子都换了不少溜溜球了，再说光玩这个也没什么用，我就给他改成了课外书，谁知从那之后，积极性就特别低，对其他礼物也不感兴趣了，也不怎么执行时间表了。”
“那时间老师怎么说的呢？”
“她说，家长的这种想法可以理解，但是要学会换位思考，目前这个阶段，孩子尚且未形成内在激励，靠的就是这些外在的奖励，一定要按照他的意愿来，既要定期调整，又不能随便替换，尤其是孩子最喜欢的小礼物。至于孩子换什么是他的自由，如果家长想要让孩子换别的东西，可以换种说法吸引他，比如‘棵棵，你听过小彩熊的故事吗？他喜欢冒险，经历了很多好玩的事情，你想不想知道’，但最终孩子的选择权在他自己。”棵棵妈妈将时间老师的话复述了一遍。
“静静的礼物单我也没动，有没有可能是她喜欢的东西变了，我回去问问，要不是这个原因，我也去请教一下时间老师。”
等静静放学回来，妈妈问道：“静静，咱们再列一下你的礼物清单好不好啊？”
“不是刚列过吗？我不想再列了。”静静摇了摇头。
“看来不是礼物清单的原因。”静静妈妈这样想着，就给时间老师打了电话：“时间老师怎么办呢？静静刚执行了一个星期就坚持不下去了，我听了棵棵妈妈的建议检查了礼物单，不是这个问题，我现在也不知道是怎么回事了。”
“静静现在作业完成情况如何？”时间老师问道。
“就是作业模块，时间老师，之前静静很快就写完了，可现在呢，根本不按时间表来，做作业拖拖拉拉的。”
“静静妈妈，咱们电脑上聊，你把静静现在的时间表发给我。”
时间老师收到时间表，眉头皱了起来，回复道：“静静妈妈，你是不是私自给孩子增加学习任务了？”
“啊？我看静静做完作业，有两三个小时的自由时间，那么玩不可惜了吗？而且我就是想让孩子把这些时间利用起来，才做时间表的啊。”
“任务可以加，但是你这一下子加太多了，尤其是孩子最不喜欢的英语，静静能乐意吗？”
“您说的有道理，但不喜欢英语也不能不学啊，不然，下次考试英语又要拖后腿了。”静静妈妈无奈道。
“咱不是说过吗？学也要让孩子有兴趣地学，不然就是现在这样，加了任务之后孩子不但不去做，反而连之前轻轻松松能完成的作业都开始磨蹭了。这样吧，静静妈妈你先把任务都去掉，可以留着半小时英语阅读任务，这一周观察孩子的状态，周末的时候我去您家里看看静静，好吗？”
“好的，时间老师，您能来真是太好了。”
静静妈妈马上把之前加上的英语练习去掉了，等到静静回来，妈妈说道：“今天静静做完学校作业就可以痛快地玩了。”“玩什么啊？不是还有一堆英语训练吗？”静静小声嘟哝着。妈妈虽然没听清，但也明白静静在说什么，“不，妈妈都给去掉了，已经没有了。只要做完作业，你就能玩了，妈妈可以跟你一块做游戏。”“哇哇哇，太棒了，妈妈万岁！”静静兴奋地喊道。
静静又回到了以前的状态，快速做完了作业，然后去做自己感兴趣的手工，还兑换了喜欢的发卡。
周末，时间老师来了，静静妈妈激动地握着时间老师的手：“这几天，孩子状态很好，就是……”“就是孩子玩的时间太长了，该怎么给她加任务呢？对吧？”时间老师看透了静静妈妈心中所想，“我这次就是为这个来的。”
“那真是太好了。”静静妈妈笑着说。这时候，静静听见聊天声，从房间出来了。
“你好啊，静静小可爱。”时间老师笑眯眯地向静静问好。
“你就是时间老师吗？”静静伸出小手握住了时间老师的手指。
“是的，nice to meet you.”“不许讲英文，我讨厌英语。”静静突然激动起来，捂着耳朵跑回了卧室。
“孩子对英语已经抵触到了这种地步，就更不应该添加了啊，一定要先激起孩子的兴趣，让孩子在不知不觉中做新加的任务，不要让她心里有负担。”时间老师摇摇头。
“时间老师，我刚才不是故意的……”静静突然走了出来，小声说道。
“没关系，静静其实很有礼貌，老师要奖励给你一个礼物。”说着时间老师从包包里掏出来一个雕刻得很精美的小人。“这个小公主是谁啊？”静静眼睛里亮亮的。“上面有线索哦，想要知道是谁，静静就自己探索吧。”
“我知道了，一定是上面的英语，standing是站的意思，其他的我可以用字典查出来。”说着静静就去拿英文字典了。
“这是静静第一次主动去学英语，时间老师，我明白你的意思了。”静静妈妈感慨道。
不一会儿，静静兴冲冲地跑出来，喊道：“我知道了，Thumbelina standing on the lotus就是站在荷花上的拇指姑娘，啊，这个小公主就是拇指姑娘。”
“静静真是太棒了，老师要让妈妈奖励静静5个水果币。”时间老师使劲夸奖道。
“太好了，太好了，我能换一个布偶娃娃了。”静静高兴地跳了起来。
这个事例中涉及两个问题，一个是孩子坚持不下去是哪些地方出了问题，另一个是如何在适当的时间给孩子添加任务，并且让他能接受。这两个问题应该算是在实行了一段时间管理后容易出现且家长最为关心的问题。
针对第一个问题，孩子坚持不下去，潜意识就是奖励没有了吸引力，那就要从以下两个方面入手：
1.礼物清单
礼物清单上的东西是孩子想要的吗？孩子有时候是很善变的，清单上有的礼物可能过一阵就不喜欢了，所以清单需要定期调整。
父母遵守约定了吗？孩子最喜欢的东西不能随便撤换，比如有的家长感觉孩子老是玩小汽车、小卡片这样的东西，对孩子学习没什么帮助，于是就自作主张换成了孩子也喜欢的故事书、画笔，这些东西虽然孩子也喜欢但程度不同，礼物对孩子的吸引力就会降低或消失，而父母的行为就是不遵守约定的表现，会失去孩子的信任。
再有，有的家长会问：“孩子总是一有积分就兑换低级礼物，那么高级礼物他就永远兑换不到了啊，设置还有什么意义。”实际上，家长可以挑出几个容易做到的高级礼物，设置为特殊奖品，也就是说孩子换取小礼物的积分可以不清零，最后累计换取这些大礼物。
2.任务数量
如果任务太多，孩子做完一项还有一项，那么他就会觉得反正做完了也不能玩，那还不如磨蹭不做呢，所以不要随意添加任务，针对第二个问题，如何让孩子愿意增加任务量，也是两方面：挑起兴趣，加倍奖励。
就像案例中的静静，妈妈直接将任务添加到时间表上时，她是非常抵触的，甚至开始厌烦英语，但是时间老师却让她主动学习了英语，区别就在于妈妈的做法对静静来说是负担是沉重的，而时间老师的做法却让她感兴趣。
因此，家长们要想让孩子自愿增加任务量，要注意：
用生动的语言、特殊的物品，激发孩子的学习兴趣，再举个例子，比如想让孩子增加阅读任务，可以这么说，“宝贝，咱们玩个游戏好不好，你来扮演长颈鹿，我来扮演大象”，孩子的学习和玩乐是能够结合到一起的。
父母要多夸奖、多鼓励，正因为孩子增加的任务都是学习的薄弱项，是他们没有信心、不喜欢的内容，所以父母的夸奖就更为重要。父母在给孩子制定目标时一定不要操之过急，按照孩子的水平，再有一定要看到孩子的进步，并且要积极地称赞。
除了口头上的鼓励，实质性的奖励也是必不可少的，且奖励要随着孩子任务的增加而增加，比如多背了1首古诗给2个水果币，多背2首就要给5个。
总之，孩子们的潜力是无限的，只要有足够的耐心、爱心，再加上合适的方法，就一定能看到他们的巨大进步。