《高中数学教育与课堂实践研究》简介
《高中数学教育与课堂实践研究》这本书是由李军著创作的,《高中数学教育与课堂实践研究》共有120章节
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前 言
在高中教学体系中,数学占据着非常重要的地位,对于其他学科也起到很大的帮助。随着新课程改革的不断推进,高中数学在课程内容和教学目标上都发生了相应的改变。当前高中数...
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目录
目 录 前 言 第一章 高中数学教育概述 第一节 追溯数学教育的历史 一、数学教育的萌芽期 二、数学教育的发展期 三、数学教育的改革和成熟期 四、数学教育的完善...
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第一章 高中数学教育概述
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第一节 追溯数学教育的历史
当今我国数学教育的研究正呈现出不断深入发展的趋势,尤其是近几年,研究成果迭出,形势更令人振奋。对于数学教育史的研究,乃是对数学教育发展历史基本规律的一种概括和揭...
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一、数学教育的萌芽期
这一时期是指公元前6世纪以前。之所以称作萌芽期,是因为在早期的数学教育中,并没有明确的教育制度、教学目的,甚至缺乏必要的教学手段。因此这一时期的数学教育只是一种...
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二、数学教育的发展期
这一时期是指公元前6世纪至16世纪。任何一个民族的科学文化都有其产生和发展的历史渊源,因而表现出不同的风格和特点。在西方文化发祥地中,古代希腊和罗马是最重要的,...
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三、数学教育的改革和成熟期
这一时期是指从17世纪到20世纪60年代。17、18世纪,西方的经济发展空前繁荣,数学和其他自然科学也随之出现了前所未有的兴盛局面,数学理论在实践中显示出了巨大...
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四、数学教育的完善期
两种倾向的对立永远也不会完善数学教育,它不仅会导致理论上的偏颇,更会造成实践中的失误,历史已印证了这一点。只有两者扬长避短,实现有机结合,才能真正把握好数学教育...
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第二节 数学教育的基本范畴
范畴是一门学科中最基本、最一般的概念,它反映了客观事物的本质属性及各种可能的关系。借助于范畴,人们可以认识和把握事物发展的一般规律[2]。列宁指出:“范畴是区分...
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一、构建数学教育学范畴的方法
任何科学理论的建立、科学范畴的形成都要经历一个从低级到高级、从不完善到完善的过程,都遵循科学认识的一般规律,即从客观存在的现象出发,通过感觉、知觉、抽象、推理、...
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二、数学教育学范畴的结构体系
通过以上分析,我们尝试构建数学教育学的范畴体系,如图1-1所示。 图1-1 数学教育学的范畴体系 以上四个层面的范畴中,以逻辑范畴为起点,展开并呈现认识,抽象...
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第三节 高中数学教育的目标
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一、数学教育目标的概念
在高中数学新课程标准中提出,对学生核心素养进行发展是主导价值观念,并且也是贯穿整个新高中课程的主线。在该前提下,高中数学新课程目标需要对学生数学核心素养价值取向...
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二、数学教育目标的确立
通过数学教学内容分析,知道要教给学生哪些数学知识和技能。在此基础上,要求对学生通过数学学习应达到的行为状态作出具体的、明确的说明,这就是确立数学教学目标。教学目...
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三、确立数学教育目标需注意的关系
教育目标的有效确立,决定着教学的效果。要确立有效的教育目标,我们应处理好以下几方面的关系。 (一)正确处理好基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的关...
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四、在制定高中数学教育目标时应注意的问题
(一)在制定教育目标时,要注意难度要符合教学的实际情况 在确定教育目标时,教师要考虑到学生的接受能力。既要保证成绩较差的学生在目标的达成上有希望,又能使成绩较好...
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第四节 高中数学教育的功能
高中数学对学生抽象思维能力、空间想象力、计算能力、理解能力等核心素养具有一定要求,然而学生数学学习能力存在本质差异的现象客观存在,许多高中数学教师受传统教育理念...
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一、高中数学教育功能概述
高中数学知识较为丰富,作为一门科学类学科与人们的现实生活关系密切,高中数学教师注重向学生传递数学知识显性功能,即知识技术功能,通过开展课堂教学旨在确保学生充分掌...
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二、高中数学教育功能的内容
(一)数学教学的价值功能 高中数学课堂教学要面向社会,面向未来。高中生也因此面临着不同层次的挑战。所以在课堂教学中无疑需要引起重视,促进学生积极参与,培养思维能...
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第五节 高中数学教育的内容
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一、高中数学教育内容的选择标准
高中数学教学内容取自数学科学,同时受到高中教育的许多条件的制约,这就提出了课程内容的选择问题。一般来说,高中数学教学内容是根据高中教育的性质、任务、培养目标,以...
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二、《高中数学课程标准》的内容
(一)基本框架 高中数学课程分成必修和选修两部分,必修模块是每个学生都必须学习的,共5个模块,计10学分。选修课程共有4个系列:选修1、选修2的5个模块(计10...
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第六节 高中数学教育的意义
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一、有助于学生学习兴趣的培养
众所周知,目前信息技术已经广泛应用于生活的方方面面,在各个领域都已经应用到了计算机信息技术,网络时代带给了人们诸多的便利。而在高中数学教学之中,也已经广泛应用到...
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二、提高高中数学课堂教学效率
我们都知道在传统的教学模式当中,往往都是教师在台上讲课,学生在下面听讲的模式,这种模式给了学生很沉重的负担,学生需要在短时间内接受并且消化教师所讲述的内容,往往...
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三、提高高中数学解题效率
一般来说,传统的手工做题会出现很多错误,主要在于过程上的错误,导致了错误的结果。这使得学生在做题的时候往往会产生挫败感,逐渐对做题产生恐惧和厌恶的心理。而通过运...
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第二章 高中数学课程的理论与实践研究
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第一节 数学课程的基本理论
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一、高中数学课程性质
首先,教书育人依然是高中数学课程的首要目的。在功利主义盛行的今天,教书育人中的立德树人这一教学目标听起来好像无稽之谈。但是我们通过对历年学生的调查研究发现,凡是...
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二、高中数学课程的基本理念
(一)关于高中数学课程的核心理念 新课改视域下,高中数学课程的核心理念应与标准中提出的内容相贴合,即以学生发展为本,落实立德树人根本任务,并紧抓学生的创新意识和...