确立数学教育目标需注意的关系

教育目标的有效确立,决定着教学的效果。要确立有效的教育目标,我们应处理好以下几方面的关系。

(一)正确处理好基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系

新课程教育目标的达成,不仅取决于对教学基本内容的选择,学生解题基本能力的培养,还取决于对教学过程的设计,对教师教学基本方法和学生学法的把握,对学生学习兴趣、热情的调动等。教育目标的确立是否有效,教师要关注目标是否能准确表述知识体系、体现基本能力的培养,是否能体现教师的教和学生的学,是否能体现德育功能。

(二)正确处理目标与效果的关系

教育目标是教师根据教学内容和学生的实际情况预期达到的教学效果。在具体课堂教学过程中,由于存在着许多偶然因素,最终教育目标未必全部能达到。我们衡量课堂最终的教学效果,不能以是否能达成全部教育目标为标准,应看在完成的教育目标中学生实际接收的效果如何,是否能真正意义上领会和运用所学内容^[3]。所以在目标的达成上,我们要尽可能完成既定教育目标,并争取达到最佳教学效果。但在实际教学过程中,也不要为完成教育目标而忽略了实际教学效果,也就是说本节课宁可完成部分教育目标也要确保教学效果。