创造学习环境,激发学习热情

高中数学知识点多而杂,比较抽象,在传统的数学教学过程中,学生对数学学习有些排斥,容易分神,甚至会产生一定的学习障碍,因此造成数学学习成绩的下降。分析数学学习成绩较好的学生后发现,学生对数学学习的兴趣对成绩的提高起到了一部分作用,让学生学习数学更加得心应手,故创造良好的数学学习环境相对来说也比较重要。首先,给予学生预习的时间,让学生对接下来的数学教学知识点有相应的了解,很多学生在听课的时候越往后越觉得学习困难,这就是缺少对数学课本的提前预习造成的。学生在预习的过程中能找到自己感到疑惑的知识点,也能在预习的过程中有主动感和成就感。其次,设置数学解题小组,让学生通过互帮互助解决数学难题或者不懂的题目,教师可以设置每日一题供小组互相交流,在相互交流的过程中调动学生学习数学的积极性。然后,经常组织数学小竞赛,激发学生学习数学的热情,以趣味奖励的形式消除数学学习的枯燥感。最后,对于一些有数学学习障碍的学生,教师需要倾注一些积极情感,多一点耐心重复讲解难题,鼓励有学习障碍的学生从基础开始建立自信,一步步增强对数学学习的自信感,在课堂上或生活上多给予他们一些关注,提高学生的积极性。通过上述一系列的方法,能创造良好的数学学习环境,在一定程度上激发学生学习数学的兴趣。