学法指导的原则

(一)主体性

素质教育最为重要的任务是弘扬以学生为学习主体的理念,培养学生自主学习潜能,通过自主参与,激发学生的学习兴趣,充分发挥课堂主体性。因此,在高中数学教学中,对学生进行学法指导时,一定要体现出学生主体性这一原则。

(二)主动性

实践证明,如果课堂上学生被动接受知识,缺乏积极主动探索、求知,必然收不到好的教学效果。因此,在对学生进行学法指导时,必须采用合适的手段,调动起学生学习的积极性、主动性。

(三)针对性

所谓的针对性是指针对教学特点、学生情况,有目的、有计划地制订指导方案,这是学法指导的基础要求。可见,学法指导只有体现针对性这一特点,才能提高每一个学生学习的积极性和自信心,提高教学效率的目标才能得以实现。

(四)综合性

综合性是学法指导期间对学生心理特征、学习规律等方面研究结果的总结,也是对教学方法改革、学法指导的总结,这是学法指导获得显著成效的保障和前提。