联系生活实际,创新数学学习方式

为了让学生能够更加清晰地认识数学知识的应用场景,教师可以通过联系生活实际的方式展开教学,激发学生的探究热情,促使学生主动展开进一步的思考探究,从而找到数学解题规律。

例如,教师在为学生介绍“圆柱体”的时候,就可以结合学生生活中常见的笔筒、保温杯等物体了解圆柱体在生活中的应用,然后进一步引导学生总结圆柱体的几何性质,使学生对圆柱体的概念能有初步认知,之后进一步要求学生进行圆柱体表面积、体积计算公式的推导,渗透数学建模的相关思想,要求学生能在脑海中迅速构建出圆柱体的数学模型,有条件的教师还可以组织学生亲自动手制作圆柱体模型,感受几何性质,进而达到培养学生逻辑思维能力的教学目标。