一、课程价值概述

(一)课程价值的定义

在弄清楚什么是课程价值之前,有必要明确一下什么是课程、价值及价值取向。

简单来说,这里的课程意指我们在学校中想要使学生获得的一切东西,包括“课程表”上的各科目——这是我们主要想给学生们的,而课程表以外的东西我们也想要教给他们。作为教师,我们应该有这样一个认识:课堂是我们教授的场所,课堂以外同样也是。而价值首先是一个哲学上的概念,它体现了主客体之间需要与满足的一种关系。课程作为人类生活经验和社会文化的凝固物,它是受教育者身心发展的必要条件之一,直接满足人自身发展的需要、社会精神文化的需要,并间接满足人的物质需要,课程价值就体现了这种需求关系。而价值取向,简单来说是主体自觉的、有目的的对行为方向的选择和把握。

说到这里,就可以给课程价值下一个简单的定义,即课程主体在课程活动中根据自身的需求进行价值选择时所表现出来的价值倾向性。换句话说,课程价值是指同时存在若干种课程价值方案或意向时,课程主体从特定的背景和立场出发,选择或倾向于某一方案或意向,以实现自己所追求和向往的价值理念和目标。

(二)课程价值的作用

课程价值取向在课程活动中具有如下重要的作用:它首先通过对课程目标、课程结构、课程内容及课程实施等领域施加影响,进而对整个课程活动进行定向和调控;其次,它还可以通过影响课程主体,使课程活动趋于多样化,并使课程评价也趋于多元化。