完善的知识结构

教师的知识结构是教师在实践教学中以及系统学习中所形成的知识体系,在新课改的实施中要求教师具有扎实专业的学科知识和丰富的文化知识,同时需要具有基础的教学知识以及实践知识^[1]。专业学科知识的高深程度,一般是由教师的学历来决定的,目前高中数学教师的适应标准一般为本科或者是本科以上的学历,只有教师的专业素质水平不断提高才能够提升教师的教学水平,而且随着时代的发展,社会对于知识的需求量不断增大,各学科之间的相互渗透也更加的明显,这也就需要高中数学教师具有其他文化知识素质,能够在数学解题中得到应用。不仅如此,作为教育者,高中数学教师还需要具有心理学知识以及教育学知识,要明白如何更好地教学生,怎样才能提高数学成绩。另外,教师还要掌握知识基础,不仅要掌握教学知识还要掌握实践知识。实践知识是教师专业发展的依据,高中数学教师只有在实践教学中不断地总结反思,才能促进教师的整体素质得到提升。