注重学生的自我评价

数学教学中的多元化评价不仅仅体现在教师对学生的评价方面,培养学生的自我评价也是多元化评价的一个重要体现,学生自我评价的过程也是对学习进行反思的过程,能够让学生更清楚地了解自己,对自身的学习情况有更清楚的认知,同时还能够在评价的过程中发现自身存在的不足之处,及时弥补自己的学习漏洞。学生自我评价的过程也可以说是自我调整的过程,有时候学生一直处于知识不断摄入的阶段,总是在学习新的知识,对自身一段时间的学习效果没有过多的时间去考虑,不能及时地发现学习中存在的问题,导致学生的学习效果不佳。教师可以帮助学生采取有效的措施来进行自我评价,比如:可以开展“学习成长袋”计划,为每个学生制定一个专属的成长袋,经过一个星期的时间让学生对自己进行客观的评价,然后和同学进行交流,正确地认识自己,然后和上周自身的表现作比较,写出这周的进步,然后投入到成长袋中,以这样一种方式来促进学生对自身的评价,还能够激励学生取得进步,“成长袋”也成为记录学生进步的一个工具,帮助学生从学习中获得快乐,提升数学学习的能力。