带教老师对带教工作的投入情况

（四）带教老师对带教工作的投入情况

1.制订带教计划

带教老师是否制订带教计划方面，57%的被调查者选择了制订带教计划（表43）。Mann-Whitney秩和检验表明不同系统间统计学差异显著（μ=2.715，P=0.007）。

表43　不同系统带教老师制订带教计划的情况

μ=2.715，P=0.007

2.带教时间

近89%的被调查者会预留带教时间（表44）。不同系统比较中，复旦系统和交大系统该比例在90%以下，同济系统该比例最大，为95.83%。Mann-Whitney秩和检验表明不同系统之间的比较差异有统计学意义（μ=2.957，P=0.003）。

表44　不同系统的带教老师预留带教时间的情况

μ=2.957，P=0.003

被调查者的平均带教时间为每天2.13小时。同济系统该时间最长，为2.42小时，二军大系统和交大系统带教时间较低，低于2小时（表45）。

表45　不同系统的平均带教时间