任务引入

在组织实施“植被与土壤”研学旅行课程时，不同的研学旅行导师围绕这一主题采取了不同的方法。请分析A、B、C三名研学旅行导师对课程的理解有何不同？

A导师：在课程实施前详细制定了课程计划，包括地点、路线、餐食安排等。

B导师：反复研究高中地理课本，从课本中选取有关这一主题的课程内容。

C导师：组织不同的活动让学生进行体验，如带领学生采集并分析观察土壤等。

A、B、C三名研学旅行导师的做法反映了他们对于课程的理解有差异。A导师将课程看作学习计划；B导师将课程看作教材、学科；C导师将课程看作学生所进行的各种活动。这表明，导师对课程的理解是不同的，由于出发点和角度的差异，课程的界定是多元化的。通过本节任务的学习，我们将更全面、深入地理解课程的概念。