任务实施
表7-2 任务实施方案表
案例：
寻访国学圣地，传承中华基因
山东，在中国文化史中占据非常重要的地位，是儒家文化的发源地，一大批历史文化名人都出生于今山东境内，包括至圣孔子、亚圣孟子、宗圣曾子、兵圣孙武、武圣姜尚、匠祖鲁班、车祖奚仲、智圣诸葛亮、书圣王羲之等。其中，以孔子、孟子为代表的儒家文化，对中国文化的发展起了重要的作用，儒家思想深深烙印在中国文化中，当今，儒家文化甚至在一定程度上成为国学（传统文化）的代名词。
全国中小学正大力推广国学经典教育，学习中华优秀传统文化是每个中小学生的必备功课。中小学生到山东研学，一方面，通过实地考察，可以深入学习孔子、孟子的思想和成就，增进学生对中华文明的了解；另一方面，在文化的探究与思想的对话中，去探寻中华文明数千年来薪火相传的奥秘，对增强青少年的文化自信具有重要意义。
在本次文化研学中，我们将根据《研学手册》，在孔庙、孟庙、墨子纪念馆、泰山、趵突泉等最具代表意义的山东文化研学地点进行现场研学，实地探究历史、全方位考察文化，与中华五千年的文明与智慧进行穿越时空的心灵交流和对话。
（一）研学目标
1 知识、技能目标
通过探访孔庙、孟庙、泰山、趵突泉等，积累与课文相关的选段、诗词。
通过参观墨子纪念馆，了解中国古代科技的发展成就，并在实践中积累常见的科技知识。
通过参观孔庙、孟庙等，了解古代建筑规制的相关知识。
通过现场作文练习，学会描写建筑特色、自然景物，以及抒发情感等。
2 过程、方法目标
通过对儒家思想资料的研学，学习搜集素材、分析资料的方法。通过现场感受和想象，学习相关的写作方法。
3 情感态度价值观目标
通过研学山东的世界遗产，增强中华民族的凝聚力，提高我们的文化自信。通过感受挑山工等人物的故事，培养坚定的意志力。
（二）研学对象与时间
研学对象：小学生、初中生、高中生。
研学时间：1—4天，可根据需求组合
表7-3所示为研学课程内容表。
表7-3 研学课程内容表
续表
（三）研学实施
1 研学准备
（1）组织准备：按军事化原则编组，每班分成若干小组。每人担负小组一定职责。
（2）任务准备：小组成员在研学过程中，都有明确和具体的分工，自愿承担或参与部分工作任务等，如资料搜集、摄影和负责本组同学生活等。
（3）内容准备：每小组在研学前应查阅相关的资料，并选定一个“思想寻源研学主题”（课程中的研学主题，任小组选择；同时，提供给学生一些文章，鼓励同学们在阅读和准备其他材料的过程中，提出新的问题，由小组同学讨论生成一个新的主题。）
①上网或查阅资料，了解山东的相关资料。
②上网或查阅资料，了解儒家思想的历史。
③观看孔子、孟子、泰山相关的纪录片。
（4）方法准备：组织方或校方将对学生进行研学方法的培训，明确怎样对山东涉及的思想文化进行选题立意，怎样对历史遗迹进行观察、思考，怎样联想想象，怎样描写历史，以及怎样进行研学游记和小论文的撰写等。
2 研学活动
第一天：
上午：前往曲阜。
下午：参观曲阜孔庙，探访孔子儒家思想的博大精深，学习语文课里的《论语》。
晚上：前往邹城住宿。
第二天：
上午：参观邹城孟庙，感受孟子的仁政思想，学习孟母和子思的故事。
下午：考察滕州墨子纪念馆，了解墨子的兼爱非攻思想和军事、科技成就。
晚上：前往泰安住宿。
第三天：
白天：攀登泰山，感受与描写泰山壮美，培养天下情怀。
晚上：前往济南住宿。
第四天：
上午：参观趵突泉，了解泉水形成原理，学习描述趵突泉的美；参观李清照纪念堂，感受千古第一才女的诗词与情怀。
下午：返程。
在研学过程中，每位学生都有主办方提供的《研学手册》，学生根据《研学手册》内容进行有序游览、观察、探索、思考，同步完成《研学手册》上的相关内容；并根据各小组选定的研学主题，小组成员各有重点地探索研学的内容。
3 研学总结与交流
学校：
（1）学生个人完成《研学手册》内容，撰写“中华文化思想寻源研学游记”总结；小组共同整理研学过程中所搜集的资料，并撰写研学小论文。
（2）展示和交流：每小组以PPT的形式汇报研学过程、研学收获，以及研学小论文的主要观点、研究方法等。
（3）举办“中华文化思想寻源”的主题班会，探讨儒家文化对当今社会和个人学习生活的影响。
（4）以班为单位，评选优秀研学小组和个人；以学校为单位，评选优秀研学小论文。
（5）整理记录每位学生的研学档案。
主办方：
（1）整理服务质量承诺表及带队记录表，整理归档。
（2）撰写“中华文化思想寻源研学”新闻报道，在微信公众号和官网等平台进行推送。
（3）以各种方式推荐学生优秀的“中华文化思想寻源研学游记”、优秀小组研学旅行活动PPT、优秀研学小论文等，向相关报刊及网络平台进行推荐。
（4）设立“××研学奖”：可包括个人、集体研学奖、研学作文奖、研学小论文奖等多种奖项。