某研学基地依托优秀的旅游资源吸引学生前来研学，由于资源特色突出，基地针对资源进行了主题课程开发，通用于小学学段至初中学段。初期，慕名前来研学的学生络绎不绝，但从教学评价来看，学生对研学旅行课程的评价并不高，课程逐渐失去学生的青睐。如何依托旅游资源进行深度的课程开发，让研学旅行的本质回归到课程教学呢？
